Cuenta con acervos del archivo histórico y videos de actividades académicas y culturales, entre otros materiales.
El Repositorio Universitario de la Unidad Académica de Estudios Regionales (UAER) tiene por objetivo ser una plataforma de acceso abierto que concentra la producción intelectual de su comunidad académica y la información resguardada en los fondos documentales.
Esto pudo completarse en el marco de las bases de colaboración, firmadas en 2022, entre la Unidad Académica de Estudios Regionales y la Dirección General de Repositorios Universitarios (DGRU). Se conformó el Comité Responsable del RU-UAER, que se encarga de evaluar la pertinencia y calidad de los contenidos que alberga el sitio.
En el evento de presentación, Rubén Saenz, coordinador del Sistema Institucional de Repositorios Universitarios, mostró el nuevo desarrollo, el cual quedó integrado por ocho colecciones: Publicaciones; Educación Continua; Actividades Culturales; Colección Sociedad y Estudios Regionales; Archivo Histórico; Museo Vida y Obra de Lázaro Cárdenas; Jornadas de Historia de Occidente y Base de Conocimiento Jiquilpan-Sahuayo.
Actualmente el acervo de objetos digitales se compone de 46 documentos, textos y videos pertenecientes a la colección editorial Sociedad y Estudios Regionales, así como la de las Jornadas de Historia de Occidente.
"Permitirá un manejo ético de la información a través de la validación de los objetos digitales por parte del comité de seguimiento”
Por su parte, Tila María Pérez Ortiz, directora general de Repositorios Universitarios UNAM, expresó que este nuevo recurso ampliará su proyección al integrarse al Repositorio Institucional de la UNAM, cumpliendo con la tarea de brindar un repositorio digital con respaldo técnico y jurídico.
En este acto, Adriana Sandoval Moreno, coordinadora de la UAER, expresó un sincero y merecido reconocimiento a todo el personal de la DGRU y al Comité Responsable del Repositorio UAER, por haber hecho posible este gran paso institucional. Manifestó que, los repositorios digitales en la Universidad permiten, además del resguardo, la preservación de los recursos producidos de investigaciones y cultura, así como proyectos educativos de educación continua, por lo que ampliar las posibilidades de su difusión permitirá la lectura, el diálogo y el aprendizaje en distintas latitudes.
Asimismo, Sandoval expresó que para la Unidad Académica contar con un repositorio institucional permitirá un manejo ético de la información a través de la validación de los objetos digitales por parte del comité de seguimiento del RU-UAER, enfatizando que la DGRU ha sido clave para este proceso.
El Repositorio Universitario de la UAER es de acceso abierto; se puede consultar en la dirección electrónica: https://ru.uaer.humanidades.unam.mx
Fuente: UNAM, Presencia nacional. (2024). “ La UAER presenta su repositorio institucional”. Gaceta UNAM, núm. 5456, p 9. Recuperado de https://www.gaceta.unam.mx/la-uaer-presenta-su-repositorio-institucional/
Comités de investigación deben certificar la viabilidad de los proyectos ante la falta de regulación: Jennifer Hincapie, directora del PUB
La inteligencia artificial (IA) debe concebirse y reconocerse hoy en día como una herramienta fundamental para el desarrollo de la humanidad, pero es indispensable delimitar sus alcances y limitaciones para evitar que se desarrollen proyectos con sesgos raciales, de género o de pensamiento.
Para la directora del Programa Universitario de Bioética (PUB) de la UNAM, Jennifer Hincapie Sanchez, la IA representa en estos momentos uno de los avances tecnológicos más relevantes que tenemos en el mundo, pues en ella convergen la acumulación de grandes cantidades de datos e información, big data, así como la automatización de procesos sistemáticos y la llamada cuarta revolución en herramientas para la vida.
Destacó que el desarrollo de la inteligencia artificial puede ser tan benéfico o malicioso como nosotros mismos queramos, por lo que el principal reto filosófico que se tiene es delimitar que aquélla pueda llegar a ser una herramienta esencial para el desarrollo, al igual que lo es la ciencia.
“No podemos pensar que la ciencia o la IA pudieran reemplazar al ser humano, toda vez que son herramientas diseñadas para optimizar procesos que impactan nuestro estilo de vida. La tecnología bien empleada sigue arrojando importantes beneficios para mejorar las condiciones de vida de las personas.”
Para determinar los niveles de riesgo, apuntó, lo primero que se debe considerar es que la inteligencia artificial es programada por seres humanos y éste es un factor que puede determinar que su desarrollo tenga sesgos cognitivos específicos.
La especialista comentó que ante la falta de una legislación adecuada que regule el desarrollo óptimo de estas nuevas herramientas, es estrictamente necesario que en el campo de la investigación científica y la academia, todos se apeguen a la declaración que sobre el tema emitió la UNESCO, la cual marca las pautas sobre los límites y alcances que debiera tener el avance de la IA, principalmente en lo que se refiere a la protección de datos personales y el respeto a los derechos humanos.
Advirtió que, ante el vertiginoso avance de la ciencia y la tecnología, que va mucho más rápido que cualquier legislación que pudiera regular sus alcances, se deben explorar nuevos mecanismos de evaluación y certificación para la inteligencia artificial, similares a los que se aplican en desarrollos médicos y de salud, con criterios estrictamente éticos que no traspasen los derechos de las personas.
“Una forma adecuada de regular podría ser mediante los comités de ética en investigación de las diferentes disciplinas, quienes ya conocen cuáles son las necesidades de las poblaciones, pero que también tienen conciencia de hasta dónde puede llegar un avance tecnológico y a partir de ahí, aprobar los mejores proyectos que no representen riesgo.”
Señaló que en el ámbito de la salud la aplicación de la IA es amplísima y ya se viene usando desde hace mucho tiempo. En México ya tenemos un robot llamado Da Vinci que hace cirugías de manera remota, por lo que se puede realizar intervenciones de mínima invasión, lo cual permite que los pacientes se recuperen de manera más efectiva y más rápida.
La inteligencia artificial tiene un gran potencial porque nos puede ayudar a minimizar la brecha de acceso a los servicios médicos:
“Pensemos un poco en las personas que están en la sierra y que necesitan ser revisadas por un especialista, por ejemplo, un dermatólogo que les evalúe un lunar que se ve extraño o sospechoso, entonces puede ser que a través de la inteligencia artificial aplicada en la telemedicina, se pueda hacer una consulta a distancia y emitir un diagnóstico inicial, lo cual ayudaría a minimizar tiempos de espera y permitiría que las personas que requieren de atención, la reciban oportunamente.”
Bienestar de la comunidad
Hincapie Sanchez resaltó que, en el ámbito universitario y académico, el desarrollo de la ciencia y la tecnología y en particular de la inteligencia artificial deben mantener como objetivo principal el bienestar de la comunidad y todos debemos beneficiarnos de ella.
Recordó que, en el caso de la UNAM, la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia ya tiene un curso específico para profesores que orienta sobre la implementación o la utilización de la IA como una herramienta didáctica dentro del aula de clases, con una aplicación efectiva y ética.
Finalmente, resaltó la importancia de mantener ciertas reservas al momento de utilizar los datos generados por la inteligencia artificial, toda vez que al no ser una inteligencia integral como la que tenemos los seres humanos y que además todos los días se está nutriendo de información que proviene de internet y las redes digitales, es susceptible de contener información falsa e imprecisa o, en el peor de los casos, manipulada por intereses políticos o de mercadotecnia.
Más de un millón y medio de visitas El micrositio cuenta con diversas secciones que el público puede explorar, y ofrece la opción de buscar un título en específico
Foto: Filmoteca UNAM.
En nuestra casa, en un celular o en cualquier dispositivo con acceso a internet, podemos ver una selección del gran acervo fílmico que resguarda Filmoteca UNAM. Las películas digitalizadas se encuentran en el micrositio Cine en línea, el cual es totalmente gratis y no necesita previo registro.
Con 12 secciones y más de 100 películas, la Filmoteca contempla a futuro introducir al micrositio algunas óperas primas de egresados la Escuela Nacional de Artes Cinematográficas (ENAC), así como también cortometrajes de alumnos de esta misma institución, respetando los términos y condiciones que se tienen con los festivales para la confidencialidad de los proyectos.
“La ENAC las tiene en reserva, ya que muchas veces se comercializaron en las grandes plataformas. Se ha platicado con la escuela para poder hacer uso de ellas en Cine en línea una vez concluido su ciclo con estos portales, y así también crear un micrositio híbrido, donde podamos tener el gran cine mexicano que ha hecho historia y, en un futuro, los estrenos de la ENAC”, comenta Hugo Villa, director general de Actividades Cinematográficas de la UNAM. La Filmoteca se apoyó en las nuevas tecnologías y creó el micrositio Cine en línea en 2011, plataforma de streaming cuyo propósito es facilitar el acceso a sus colecciones cinematográficas desde cualquier parte del mundo.
“En la creación de las diferentes plataformas de streaming, la UNAM no se podía quedar atrás, y más contando con un gran acervo de cintas y otros materiales. Filmoteca UNAM empezó a trabajar en la digitalización para que el público pudiera acceder y disfrutar de este material totalmente gratis”, dice Hugo Villa.
En Cine en línea se pueden ver películas restauradas, documentales, entrevistas, material respecto a los Juegos Olímpicos y el movimiento estudiantil de 1968 , entre muchas otras obras.
En 2020, ante el confinamiento por la pandemia de Covid-19, la Filmoteca redobló esfuerzos para aumentar el contenido que se encuentra en este acervo. Desde el inicio de la emergencia sanitaria y hasta el día de hoy, Cine en línea ha recibido más de un millón y medio de visitas.
“Ese año tomamos la decisión de poner a disposición las películas en una mejor resolución. Y, con el tiempo, ha crecido el catálogo, con buena aceptación del público, ya que son cintas que no encuentras en ninguna otra plataforma”, añade Hugo Villa.
El micrositio cuenta con diversas secciones que el público puede explorar y ofrece la opción de buscar un título en específico.
En la sección “Miradas al cine mexicano” se encuentran títulos creados desde el año 1934, como es el caso de Dos monjes (1934), de Juan Bustillo Oro, restaurada por el laboratorio de L´Immagine Ritrovata de la Cinemateca de Bologna, Italia, y la Filmoteca de la UNAM, apoyado financieramente por la Material World Charitable Foundation. También incluye diversos proyectos documentales y entrevistas, como la que realizó Iván Trujillo a María Félix en 1992.
En “El cine en la Revolución mexicana” se integran filmes documentales y de ficción, como la magistral trilogía de la Revolución integrada por El compadre Mendoza (1933), El Prisionero 13 (1933) y ¡Vámonos con Pancho Villa! (1935), de Fernando de Fuentes.
“Testimonios de la historia de México” incluye largometrajes como La historia en la mirada (2010) y El poder en la mirada (2019) de José Ramón Mikelajáuregui; El grito (1968), de Leobardo López Arretche; además de La invasión a Veracruz en 1914, Imágenes de la Revolución mexicana, La decena trágica, Caída del presidente Madero, y más. En “Cine silente” se encuentran filmes restaurados, digitalizados y musicalizados por la Filmoteca de la UNAM. Esta sección incluye tres películas: Tepeyac (1917) de Carlos E. Gonzales, Manuel Ramos y Fernando Sáyago, primera cinta que se realizó sobre las apariciones de la Virgen de Guadalupe; El tren Fantasma (1926) de Gabriel García Moreno, en la que narra la rivalidad amorosa y las fechorías que cometen unos salteadores de trenes; y El puño de hierro (1927) del mismo director, que aborda por vez primera el consumo y tráfico de drogas.
Asimismo, Lustros “La vida en México en el siglo XX”, “México naturalmente”, “Pintura mexicana”, “Arcadia. Cine Rescatado y Restaurado de la Filmoteca”, “Recorridos por México”, “Leer cine”, “Tauromaquia” y “Programas sobre higiene y salud pública en México” son las otras secciones de Cine en línea, y que se pueden visitar en el sitio https://cineenlinea.filmoteca.unam.mx
La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, felicita al
Dr. Armando Tomé González
Por su reciente designación como Director de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM para el periodo del 2024 al 2028. Las Instituciones Incorporadas a la UNAM en las Carreras de Contaduría y Administración, nos unimos a esta felicitación y deseamos al Doctor Tomé el mayor de los éxitos en esta nueva responsabilidad que la Universidad Nacional le ha conferido: Centro de Estudios Superiores Nezahualcóyotl, Tecnológico Universitario de México, Universidad Alzate de Ozumba, Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores, Universidad de Sotavento, A. C., Universidad de Sotavento, A. C. Plantel Villahermosa, Universidad Don Vasco, A. C., Universidad Latina, S. C., Universidad Latina, S. C. (Campus Cuernavaca), Universidad Latina, S. C. (Campus Sur), Universidad Michael Faraday, A. C., Universidad Oparin, S. C., Universidad Partenón de Cozumel y Tecnológica Iberoamericana, S. C.
Diseñar una Agenda de Cooperación Académica conjunta, uno de sus objetivos; el lema: “Educación superior, inclusión y diversidad”
La UNAM y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) serán las anfitrionas de la Cumbre de Rectoras y Rectores México-España 2024, que se celebrará hoy y mañana en Ciudad de México.
El evento reunirá a más de 100 autoridades de instituciones de educación superior de ambos países, entre las que destaca la presencia de 44 rectoras y rectores, y tiene como uno de sus objetivos la búsqueda de un mecanismo de diálogo bilateral que permita diseñar, desde la responsabilidad universitaria, y con base en las experiencias y capacidades institucionales, una Agenda de Cooperación Académica conjunta, así como compartir buenas prácticas en materia educativa.
Bajo el lema “Educación superior, inclusión y diversidad”, se resalta el compromiso de las entidades participantes en la formación de una ciudadanía dotada de pensamiento crítico y global, además de promover la inclusión y avanzar hacia sociedades más justas y equitativas.
El encuentro, organizado en conjunto con la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE), El Colegio de México, Banco Santander México, el Ateneo Español de México y la Embajada de España en México, afianza las relaciones académicas centenarias entre ambas naciones, así como su vínculo social y cultural, enriquecido con las aportaciones de hombres y mujeres exiliados de la guerra civil española, que dejaron una huella imborrable en las universidades e instituciones mexicanas.
El encuentro busca tender puentes entre las instituciones de ambas naciones, identificar desafíos comunes y sentar bases para afrontarlos en conjunto, construyendo lazos de unión entre México y España.
Para la ANUIES, la colaboración universitaria entre México y España en el ámbito educativo es extensa y continua, caracterizada por un vigoroso intercambio de estudiantes, profesores e investigadores, así como por la ejecución de numerosos proyectos y actividades conjuntas.
Esa fructífera colaboración bilateral, se refleja en la existencia de más de 1,127 Acuerdos de Cooperación que abarcan diversos aspectos, como la movilidad académica, la realización de investigaciones conjuntas y la implementación de prácticas profesionales.
Cabe señalar que España representa el principal destino para estudiantes mexicanos que realizan movilidades en el extranjero y es el quinto país de origen de estudiantes internacionales en nuestra nación. México y España comparten la convicción de impulsar la cooperación bilateral en los ámbitos técnico y científico, contribuyendo al desarrollo de ambos países y de la región iberoamericana. Asimismo, trabajan conjuntamente para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.
En 2002, la ANUIES y la CRUE firmaron un convenio para la puesta en operación de un Programa de Movilidad Estudiantil y en 2016, suscribieron un Convenio Marco de Cooperación que ha facilitado el acercamiento de las áreas de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), y la participación de los representantes de la CRUE en el Comité de ANUIES TIC.
Actividades
A la inauguración asistirán representantes de entidades y organismos afines a la educación superior, será seguida por la conferencia magistral El exilio español en México: memoria, identidad y legado, a cargo del historiador Javier Garciadiego Dantán.
Durante los dos días de la Cumbre se realizarán cinco mesas temáticas y un conversatorio con los siguientes ejes: Las instituciones de educación superior como espacios de encuentro de España y México, ayer, hoy y mañana.
Asimismo, Educación a lo largo de la vida y las nuevas formas de aprendizaje; Inteligencia artificial, ética y responsabilidad social de la educación superior; Movilidad académica y cooperación cultural entre México y España, y Ciencia abierta y gestión social del conocimiento. En tanto, el conversatorio tratará sobre la Declaración de Valencia y los desafíos de la educación superior, moderado por Arturo Cherbowski Lask, director ejecutivo de Santander Universidades México y director general de Universia México.
Al cierre de la cumbre, se presentará una Declaración conjunta refrendando los compromisos acordados que decantarán en el desarrollo de una sociedad incluyente, diversa, equitativa y justa; contribuyendo al avance de una ciencia abierta, con ética firme y anclada en valores universales.
De la CRUE asistirán su presidenta y además rectora de la Universitat Jaume I, Eva Alcón; el rector de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Ricardo Mairal; además de varios miembros de la Junta Rectora, como el vicepresidente y rector de la Universidad de Zaragoza, José Antonio Mayoral, y la delegada para Políticas de Igualdad y rectora de la Universidad del País Vasco, Eva Ferreira García.
El gran desafío para muchos es comprender qué es la IA en todos los sentidos: Juan Antonio Cruz Parcero, director del Instituto de Investigaciones Filosóficas
¿Puede la inteligencia artificial (IA) componer una obra musical? Hasta el día de hoy no. El Laboratorio de Innovación y la formación sinfónica de la Radio y Televisión Española lo intentaron pero no lograron su objetivo. ¿Sus conclusiones?: “Quizás hace falta algo más… que simplemente inteligencia. Hacen falta esas cualidades humanas que todavía las IA’s no son capaces de darnos” (https://lab.rtve.es/orquesta-ia/docutiktok).
En el campo de la escritura, Rie Kudan, ganadora del premio Akutagawa, uno de los más prestigiosos de Japón, admitió que recibió ayuda del ChatGPT (https://cnnespanol.cnn.com/2024/01/19/ganadora-premio-literario-japones-inteligencia-artificial-chatgpt-trax/).
Un último ejemplo de esta irrupción de la IA en nuestras vidas es la reciente investigación que habla de “un nuevo modelo de aprendizaje automático, nutrido con videos y audios grabados a un bebé desde los seis meses hasta su segundo cumpleaños, ha aportado nuevos conocimientos sobre la adquisición del habla en la infancia. Los resultados de este trabajo de investigadores de la Universidad de Nueva York ofrecen información sobre cómo aprendemos palabras y conceptos y servirá para desarrollar sistemas de IA que usen el lenguaje de forma más parecida a la humana” (https://www.agenciasinc.es/Noticias/La-inteligencia-artificial-aprende-sobre-lenguaje-a-traves-de-los-ojos-y-oidos-de-un-nino).
El gran reto para muchos es entender qué es la inteligencia artificial en todos los sentidos. “Es decir, cómo nos coloniza la vida”, afirma Juan Antonio Cruz Parcero, director del Instituto de Investigaciones Filosóficas.
Ante la IA debemos plantearnos desde la filosofía, por ejemplo, las cuestiones epistemológicas: “cómo estamos aprendiendo, cómo se está produciendo hoy en día el conocimiento, quién lo está generando, y cómo nos arrojan un nuevo concepto de verdad digital; la verdad que sale de los procesos del análisis de datos, a veces complejísimos, que el ser humano no puede hacer, pero que una computadora lo hace con mucha facilidad”, añadió.
Nueva manera de generar conocimiento
Cruz Parcero, también profesor de la Facultad de Derecho, precisó que “esto nos está arrojando una nueva manera de generar conocimiento. Estamos confiando demasiado en la IA, apostándole mucho a este saber, lo cual está ocasionando formas distintas de concebir la verdad. En la academia tenemos ya una penetración fuerte de todas estas aplicaciones en nuestras actividades cotidianas”.
Es una especie de revolución digital de la inteligencia artificial que está reconfigurando la forma como aprendemos, conocemos y cómo determinamos lo que es verdadero, acotó. “Y, claro, surge una serie de problemas sobre cómo validamos esa información, qué tanto debemos confiar en ella. El asunto de los algoritmos se convierte en uno de los grandes temas de cómo y quiénes están generándolos, con qué sesgos, con qué intencionalidad”.
Lo anterior, señaló, se convierte en toda una reflexión ética, política, jurídica… sobre cuáles son las medidas para contener algo que parece incontenible, una especie de avalancha tecnológica que a veces parece imparable.
Advirtió que “hay otra dimensión que los filósofos han destacado: la ontológica, de cómo la realidad cobra un nuevo sentido; ahora ésta es virtual. Existimos en mundos virtuales, convivimos con ellos. Tenemos expectativas de que esas realidades transformen nuestro modo de vivir, nuestra forma de concebir, por ejemplo, lo bueno, lo satisfactorio para el ser humano”.
Se genera, subraya, una especie de visión “de hacia dónde debe ir el ser humano; el ser humano entretenido, aquél satisfecho por sus aplicaciones, Alexa, Siri, con las que interactúa. Esto genera justamente una otredad, porque ya no estás conversando con tu familia, ¡o con tu perro!, sino con una máquina en tu casa que está aprendiendo de ti. Sabe cómo responderte, qué quieres, te lo sugiere, empieza a interactuar como sujeto contigo”.
Lo anterior, dice, cambia todos estos aspectos de la pregunta: ¿qué es el ser humano? ¿Qué es lo humano y qué tan humana es esta inteligencia que estamos generando? “Desde luego la estamos inventando nosotros, pero se está convirtiendo en algo que tiene capacidades y poderes superiores, en cierto sentido, a los de los seres humanos”.
Las humanidades y las artes tienen influencia para generar cambios, ideas. Cumplen un papel visionario, indicó. “Si pensamos en la literatura, por ejemplo, están las utopías, las distopías, que hay en la literatura universal, en las reflexiones filosóficas de grandes pensadores de la antigüedad que predecían cómo iba a evolucionar el ser humano, la tecnología. Y a veces nos sorprendemos de la capacidad visionaria de ciertos autores, y decimos que se está reproduciendo lo que dijeron”.
Con el libro Pasión Pumase celebra el 60 aniversario del Club en la Primera División profesional
Fuente: GACETA UNAM
26 de febrero de 2024
por: Carlos Ochoa Aranda
Imaginar una fila de personas diversas avanzando por el sendero que conecta la Biblioteca Central con el Estadio Olímpico Universitario es algo válido, no sólo para seguir un balón de futbol, sino también en búsqueda de la palabra. Esto es precisamente lo que ofrece Pasión puma desde la cancha, volumen editado por la Dirección de Literatura y Fomento a la Lectura, obra que presenta los textos de una variedad de personalidades que cautivan con sus relatos en el 60 aniversario del Club Universidad Nacional en la primera división profesional.
Entrevistados por separado, encontramos el sentimiento de la excapitana del equipo femenino, Deneva Cagigas Gabilondo; la sabiduría de un eterno como es Miguel Mejía Barón, vicepresidente ejecutivo de Pumas; y la expresión literaria de la escritora Ana Clavel. Todos ellos ofrecen un denominador común: la vocación cultural y el conocimiento de la UNAM fusionados irremediablemente con la pasión de pertenencia a Pumas.
“En ocasiones no basta con publicar libros; es necesario crear iniciativas que fomenten la lectura y las oportunidades de intercambio entre los diferentes actores en torno al libro para que puedan desarrollarse y florecer, esto es lo que hace Pasión puma”, asegura Ana Clavel.
Con la colaboración más amplia de la obra (11 páginas), a sus 79 años de edad y considerado todo un maestro en la institución, Miguel Mejía Barón celebra que se reúnen muchas voces de distintas esferas de la comunidad universitaria.
Remate de cabeza de Carlos Calderón de la Barca.
“Creo que es una obra versátil y por eso es posible que impacte, porque puede ser observada y apreciada desde diferentes puntos de vista. Considero que ese es uno de los atractivos de que muchos hayamos participado; esto le ofrece a quien lo lea una gran variedad y estará de acuerdo con algunos y con otros no, eso lo debe hacer interesante”, expresa el exjugador y exentrenador, quien participó con el texto “60 años de vivencias azul y oro”.
Deneva Cagigas relata que la vocación de enseñanza y cultura de la UNAM son muy importantes y selectivas. “Tiene muchísimas cosas que abarcan el arte y la literatura, y que en este contexto me invitaran a escribir un fragmento del libro para que quede plasmado en la historia fue algo increíble”.
Ella se retiró recientemente como jugadora profesional; colaboró con la pieza “El orgullo de ser parte de la historia”.
Esta obra, presentada el pasado mes de noviembre en la Feria Internacional del Libro en Guadalajara, tiene como coordinadora del proyecto a Julieta García González; en la edición está Carmina Estrada; y la compilación, entrevistas y redacción estuvieron a cargo de Leonardo Tarifeño.
Con el 10 en la espalda, Leonardo Cuéllar.
Un golazo
Ana Clavel destaca cómo este 60 aniversario de Pumas puede recrearse no sólo a través de la patada, sino también de la palabra. “En este caso, como bien señala uno de los que trabajaron arduamente en el libro, Leonardo Tarifeño, es un gol de la memoria, y yo digo que es un golazo”.
La también maestra en Letras Latinoamericanas por la UNAM aplaude que con esta idea de crear puentes estén presentes los ganadores del concurso Cómo no te voy a leer.
Mejía Barón relata que es un universitario orgullosamente egresado de la UNAM como odontólogo, y vistió una sola camiseta en su trayectoria como futbolista, que fue la de Pumas.
Tiene una forma muy personal de percibir lo artístico en su posición como hombre de futbol. “A veces observo un detalle técnico que puede ser muy simple, pero para mis ojos es maravilloso. Por ejemplo, estuve viendo el partido de Cruz Azul contra Tigres y me pareció una belleza por los detalles técnicos que había en esos 22 tipos que estaban ahí adentro corriendo tras una pelota”.
Cagigas Gabilondo sostiene que la obra habla mucho de la identidad de Pumas, con toda la diversidad de personalidades que colaboraron para hacer un libro histórico y de colección. “Es increíble que se junten tantas voces que han dejado una huella en la Universidad. Me inspiró mucho que nosotras fuimos las pioneras en escribir la historia del futbol femenil, y compartir el texto de ese día en que nos tocó representar a Pumas con esa hermosa playera por primera vez de manera oficial es una experiencia única”.
Enrique Borja.
Jugar en pelotas
En el escrito “P.D. Happy Married en el estadio de CU”, Ana Clavel, fiel a su estilo, que algunos llaman erótico, habla desde una genealogía de las pelotas, a jugar en pelotas, y concluye con la posdata que da título a su colaboración, en la cual relata que la única ocasión en la que estuvo en el Estadio Olímpico Universitario presenció la llegada de unos recién casados.
“Ella con su vestido blanco todo escotado, una novia rolliza a punto de reventar el vestido, y el novio con su traje oscuro, con el corbatín al aire, todos cansados, se veía que habían bailado y bebido toda la noche, y así llegan a las butacas del estadio. Era algo inusual. Ante esa sorpresa inicial de pronto les aplaudieron y les hicieron el lugar para que se sentaran.”
Agrega: “Imaginé un poco el diálogo previo: ‘No me caso, no me caso, porque al día siguiente es el partido de mis Pumas’, y la novia suplicándole que respetara, y finalmente él dijo: ‘Bueno, me caso, pero de ahí nos vamos al partido’”.
El texto más extenso de la obra es el de Miguel Mejía Barón, en el que ofrece un lado de él que muchos no reconocen: sensible, amoroso, elegante y encantador, dándole gracias a todos los que intervinieron de una u otra manera para que llegara a ser uno de los personajes más exitosos en la historia de Pumas, forjador de jugadores estrellas del futbol, así como profesionista egresado de la UNAM.
Afirma que uno de sus defectos es ser imprudente, pues a veces habla de más. “No sé si eran cuatro páginas alguna cosa como máximo, así lo hice, pero después me dijeron que les gustaría que me extendiera, y eso me costó trabajo porque yo no tengo ninguna escuela en ese sentido. Empecé a escribir hace algunos años por invitación de un diario, pero nunca lo había hecho en esta clase de textos. Abusé de las páginas, pero fue por una recomendación”, dice sonriente el vicepresidente ejecutivo del Club Universidad Nacional.
Hugo Sánchez.
“No tengo ni idea de cómo le hago para escribir, todo es intuición y es volver a leer y tratar de escribir como si estuviera hablando, como ahora, eso es lo que intento, pero no tengo ninguna orientación ni rigor literario”, asegura con modestia.
En “El orgullo de ser parte de la historia”, Deneva Cagigas narra toda esa trayectoria que hizo desde jugadora infantil hasta la gran oportunidad que le brindaron los Pumas, y tiene como momento culminante su debut profesional en el futbol.
Relata que fue complicado escoger un recuerdo o una emoción, luego de tantas vivencias durante seis años como profesional en Pumas; y tuvo que hacer un recorrido por la memoria y encontrar ese momento de mayor sentimiento y que más la marcó como deportista.
“El día que debutamos estuvo lleno de incertidumbre y emociones, con altibajos, fue ese nerviosismo al instante de entrar a la cancha y olvidar todo. Estábamos felices y ansiosas porque sin saberlo haríamos historia al jugar el primer partido de la Liga Femenil Profesional de México, un encuentro contra Pachuca en el Estadio Hidalgo. Me remonté también al momento en que una jovencita llegó a la Cantera de Pumas buscando el sueño de ser profesional”.
Esta obra histórica contiene colaboraciones de los más icónicos y emblemáticos jugadores y jugadoras de Pumas, así como de académicos, escritores, poetas, aficionados y hasta aparece en él Goyo, la mascota del equipo.
