viernes, 29 de junio de 2018

SEXTO CONGRESO DEL SI


La UNAM a través de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) convoca a todos los profesores y directivos a participar en el Sexto Congreso del Sistema Incorporado que se celebrará del 24 al 27 de octubre en el campus de Ciudad Universitaria.

El Congreso girará en torno a seis ejes temáticos: 
  1. Los protagonistas del aula
  2. El clima en el aula
  3. Interdisciplinariedad en el aula
  4. Tecnologías educativas en el aula
  5. Modelos de trabajo en el aula
  6. Evaluación de la dinámica del aula


martes, 19 de junio de 2018

OCTAVA SESIÓN DEL SEMINARIO "ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD: CONSTRUYENDO ALIANZAS"


El pasado viernes 15 de junio se llevó a cabo la octava y penúltima sesión del “Seminario Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas”, como desde hace algunos meses, en el Foro de Química de Universum, Museo de Ciencias de la UNAM, ubicado en Ciudad Universitaria.

En varias de las pasadas sesiones se ha abordado con insistencia la importancia que tienen tanto el núcleo familiar como el escolar en el desarrollo integral de los jóvenes. Es por ello, que, en esta ocasión, la autonomía y la responsabilidad fueron los ejes en torno a los cuales giró la octava sesión.

Asistencia durante la octava sesión del Seminario "Escuela, Familia, Comunidad: Construyendo alianzas". 
La Doctora Martha Páramo Riestra dio la bienvenida a los asistentes y presentó, con una semblanza profesional, a la encargada de la conferencia magistral, la Maestra Ivonne Guzmán Bargagli, quien trató la relevancia que implica construir individuos autónomos, a través de su ponencia: “La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y la responsabilidad en los niños y jóvenes”.

La experta partió de una pregunta: ¿Qué es la autonomía y cuál es su meta en la educación? Enfatizó en que se busca la autonomía de los niños y jóvenes “pensando en que sean capaces de actuar por decisión propia sin necesidad de los controles externos […] asumiendo y respetando las normas preestablecidas de acuerdo a las expectativas de su entorno”.

La Mtra. Guzmán Bargagli, añadió además que la autodeterminación es un actuar reflexivo en el que se reconoce, reconociendo al otro, por ello implica la consideración individual y social. Al ser la escuela el espacio liberador que permite lo coexistencia, donde se rompe el paradigma habitual parental, será el escenario en el cual los niños van a ir construyendo su individualidad. 

Ante esto, los padres, que eligen las escuelas a la que asistirán sus hijos, deberán favorecer un pase de confianza y disposición, para que los niños puedan enriquecerse de lo que les brinda tal espacio liberador. Al mismo tiempo, es necesario que las escuelas muestren una postura de neutralidad respecto a las distintas concepciones de la vida. Lo anterior conformará una identidad autodefinida.

Mtra. Ivonne Guzmán Bargagli durante la octava sesión del Seminario "Escuela, Familia, Comunidad: Construyendo alianzas". 
Una de las preguntas realizadas a la ponente tuvo relación con las consecuencias que se presentan cuando los padres critican los modelos de las escuelas de sus hijos, a las que ellos mismos los inscriben. La experta estuvo de acuerdo en que eso sucede, pero consideró que eso obtura el desarrollo de independencia.

Después de un descanso, se llevó a cabo el conversatorio bajo el nombre “Metamorfosis de las familias contemporáneas. Las nuevas expectativas y exigencias familiares con la escuela”, presentado por la Maestra Erika Deyanira Quintero Camacho, y que contó con la participación de las Maestras Ingrid Plarre Von Knoop y Cecilia Mena, acompañadas por la Maestra Ivonne Guzmán Bargagli.

Ponentes dentro del conversatorio de la octava sesión del Seminario "Escuela, Familia, Comunidad: Construyendo alianzas". 

La primera intervención, a cargo de la Mtra. Ingrid Plarre Von Knoop, recuperó la figura de los padres como entes de apoyo y no como enemigos del sistema educativo. Su plática tocó temas como los valores importantes que debe cubrir la familia, los padres desorientados y las posibles consecuencias que eso trae consigo, brindar responsabilidad a los hijos, el adolescente en plana reintegración del cerebro, etcétera.

Por su lado, la Maestra Cecilia Mena, ancló el tema de la sesión del seminario con el tema de la legalidad y la familia, asunto que compete a todos los docentes y, sobre todo, a los directivos de las instituciones. Invitó a los asistentes a realizar reglamentos escolares que estén apegados a las leyes y así evitar problemas mayores. Mencionó que a pesar de lo cierto que es el hecho de que los alumnos actualmente son dependientes, también existen leyes que promueven la participación de los padres.

Luego de la retroalimentación por parte de la Maestra Erika Deyanira Quintero Camacho y de los asistentes, se finalizó la sesión con la entrega de reconocimientos a las ponentes y con el agradecimiento a los presentes.

Asistentes de la octava sesión del Seminario "Escuela, Familia, Comunidad: Construyendo alianzas". 

La próxima sesión se llevará a cabo el próximo 31 de agosto y el tema será “El impacto de las redes sociales en la escuela y la familia”.


B@UNAM, acerca al adulto que dejó sus estudios truncados con el bachillerato: Lic. Manola Giral de Lozano

Ciudad Universitaria, Cd. Mx. -En las instalaciones de la Dirección General de Incorpoación y Revalidación (DGIRE), el 18 de junio se realizó la ceremonia de entrega de constancias de incorpoación a cinco Instituciones del Sistema Incorporado (ISI) las cuales fueron aprobadas por el Consejo Universitario después de un riguroso proceso de evaluación integral para obtener dicha incorporación.
Los apoderados legales de las ISI recibieron por parte de la DGIRE la constancia de incorporación a diversos planes de estudios

La ceremonia estuvo presidida por la Lic. Manola Giral de Lozano, titular de la DGIRE, acompañada por el Maestro Alejandro Ruiz Ocampo, Subdirector de Incorporación; la Licenciada Guillermina Castillo Arriaga, Subdirectora de Certificación; Maestro en Ciencias Roberto Zozaya Orantes, Subdirector de Revalidación; el Ingeniero José Luis Chiquete Valdivieso, Subdirector de Cómputo; el Maestro Lorenzo Daniel Sánchez Ibarra, Jefe de la Unidad Administrativa y el Licenciado Iván Mayo Armas, Coordinador de Educación Contínua de la DGIRE.

La incorporación de estudios a la UNAM es la autorización para impartir, en instituciones educaivas particulares, los planes y programas de estudio de los niveles de bachillerato, licenciatura y posgrado que ofrece la Universidad Nacional
Las ISI que obtuvieron esta constancia de incorporación son:

  • Instituto San Agustín - Bachillerato a Distancia B@UNAM
  • Universidad Latina campus Sur - Bachillerato a Distancia B@UNAM
  • Centro Universitario Vasco de Quiroga de Huejutla - Licenciatura en Contaduría
  • Universidad de Negocios ISEC - Licenciatura en Derecho 2010 SUA
  • Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico plantel Churubusco - Licenciatura en Derecho 2010

Entre estas nuevas incorporaciones se encuentran dos en Bachillerato a Distancia B@UNAM, una alternativa educativa actualizada, a nivel medio superior, que se imparte en línea y está dirigida a personas que, por diversas razones, no han tenido la oportunidad de cursar el bachillerato, permitiéndoles desarrollar habilidades y aprendizajes para continuar estudios en cualquier licenciatura, incorporarse a la vida cotidiana o al trabajo productivo. 

En este sentido, la Lic. Giral comentó: "El Bachillerato a Distancia esta diseñado totalmente en una plataforma, con el material, las lecturas y los asesores en línea, pero sabemos que el dicho al hecho hay mucho, y no podemos pedirle precisamente al perfil del estudiante que por alguna razón dejó truncado sus estudios, que se incorpore, que sólo pueda, no dudo quien nos dé la sorpresa, pero la mayoría de los adultos necesitan la confianza para poder entrar a este sistema. 

    CUAED (Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia) ha cumplido con ese rubro con el propedeútico que diseñó de tres materias la cual acerca al adulto que dejó  sus estudios truncados, la posiblidad de alguna manera de llenar esa brecha con las asignaturas que se cubren con el propedéutico. 

Una de ellas está dirigida al tema de comprensión de lectura en línea, de alguna manera, algo novedoso para ellos, la segunda es la revisión de matemáticas, una área que siempre nos da preocupación, esas matemáticas que hayan aprendido pero que no hayan utilizado recientemente y que van a tener que ver a nivel de bachillerato, una revisión global y la tercera que es muy importante y que va dirigida a  vencer los miedos de no haber trabajado nunca en línea y es precisamente todas las herramientas tecnológicas que un alumno va a necesitar a lo largo de los diferentes rubros que va a cubrir. 

Para los que no estamos familiarizados con el calendario, les platico que una de las bellezas que tiene este programa en línea es que se cubre una materia a la vez, ahí permite al adulto que tiene muchas responsabilidades laborales y familiares, de decir: voy a hacer un esfuerzo extra pero con una materia a la vez, me dedico a la materia, no a mi ritmo, mucha gente cree que se puede hacer en ratitos libres, no, este bachillerato tiene una disciplina muy grande de entrada, trabajar de lunes a jueves y presentar un examen el viernes, como establece el asesor, si me descuido tantito y creánmelo por experiencia propia, el asesor estará en contacto por correos, en llamadas, en contacto a través del representante, para que no se descuiden y que estén preparados para el examen parcial que se presenta los viernes y al cuarto viernes es un examen global, esto le permite a la persona tener una estructura mental y una organización en la que su tiempo lo va a invertir en una materia a la vez cuando se lleva una materia cuatro semanas y en esas cuatro semanas me libro de la materia, entonces ahí puedo meter todo lo que necesito para después seguir con la materia de menos esfuerzo. 

En este rubro, hay un mercado enorme allá afuera, que habíamos olvidado, y es el adulto que ha truncado sus estudios, porque había ofertas para gente joven, muchas de algún tipo, de otro, pero la persona que había adquirido compromisos laborales y familiares o que por alguna u otra razón se había alejado, esto trae una nueva oportunidad a todas esas personas que probablemente ya es su parte laboral tenga la motivación de porqué hacer el bachillerato, de tener un nuevo camino, y también preparar a estas personas con herramientas nuevas del siglo XXI para seguir aprendiendo y estoy segura que no sólo van a lograr ese título de bachillerato en poco tiempo sino que además van a tener el apetito y las herramientas para seguir trabajando en todas estas carreras a distancia que se están ofreciendo, así es que de alguna manera estamos formando mejores profesionistas para este país que tanto lo necesita." Conluyó.

ADM     


 
Instituto San Agustín


 
Universidad Latina campus Sur


  
Centro Universitario Vasco de Quiroga de Huejutla




 
Universidad de Negocios ISEC


 
Universidad del Desarrolo Empresarial y Pedagógico plantel Churubusco



        

viernes, 15 de junio de 2018

DIPLOMADO EN LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOSÓFICAS


Con el objetivo de ofrecer un panorama amplio sobre los más importantes tópicos de la lógica y la argumentacióna manera de una excelente actualización para docentes, profesionales y público en generalel Instituto de Investigaciones Filosóficas organiza el Diplomado en Lógica y Argumentación, que se llevará a cabo del 10 de agosto al 1º de diciembre del presente año.

Los asistentes presenciarán 9 módulos: Historia de la lógica; Teorías y práctica de la argumentación; Las falacias y otras trampas en la argumentación; Formas de razonamientos en las ciencias;  Teoría de conjuntos; La lógica estándar; Lógicas no estándar; Filosofía de la lógica y Las TIC en la enseñanza de la argumentación y la lógica, en un horario 16:00 a 20:00 hrs. los días viernes, y de 10:00 a 14:00 hrs. los sábados, dentro de las instalaciones del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM.

Los requisitos para cursarlo son los siguientes:

Realizar una entrevista, ser seleccionada o seleccionado y llevar a cabo el pago correspondiente.

Las entrevistas se realizarán del 23 al 27 de julio y los resultados se informarán por correo electrónico el 30 y 31 de julio.

Las inscripciones se llevarán a cabo del 1° al 8 de agosto. 



Es importante mencionar que para la obtención del diploma las y los participantes deberán aprobar y cubrir una asistencia mínima del 80% en cada módulo.

La actualización de los docentes es parte fundamental del compromiso que las Instituciones del Sistema Incorporado tienen como instancias educativas y como piezas clave de la UNAM; por ello, invitamos al complejo de profesores de las ISI a participar en este Diplomado.

Para mayores informes escribir a: diplomados@filosoficas.unam.mx 

VOTO INFORMADO: COMPROMISO ELECTORAL 2018

Voto Informado es una iniciativa de la UNAM en alianza con el Instituto Nacional Electoral (INE), académicos y organizaciones de la sociedad civil, que busca promover la participación ciudadana y fortalecer la cultura democrática del país a través de información relevante y formación permanente a los ciudadanos.

Esta herramienta busca brindar información útil, veraz, transparente y oportuna a ciudadanos sobre candidatos y candidatas durante los procesos electorales federales y locales  de la CDMX y el Estado de México para promover el ejercicio del voto informado como la mejor práctica para elegir a representantes populares. Con este proyecto, la UNAM refrenda su compromiso y voluntad para dar soluciones a los retos que enfrentamos como país.

Por ello, y debido a la coyuntura electoral, la Universidad ha creado el curso gratuito "México Vota Informado", el cual  busca contribuir a la educación cívica y electoral de la ciudadanía y que está dirigido a cualquier persona para que -sin importar su conocimiento en temas de democracia-, aprenda de manera fácil y rápida los conceptos básicos del tema. 

Este proyecto contará con la participación y ponencias de especialistas y catedráticos como Lorenzo Córdova, Consejero Presidente del INE; José Woldenberg, Exconsejero Presidente del INE; Juan Ernesto Pardinas, Presidente del Instituto Mexicano de la Competitividad (IMCO); María Marván, Exconsejera Presidente del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI); además de académicos y egresados de la UNAM, quienes responderán de manera simple y puntual cuestionamientos como: ¿qué es la democracia?, ¿cómo votar?, ¿cuáles son mis derechos?, ¿cómo informarme?, ¿quiénes son los candidatos y cuales son algunas de sus propuestas?

El curso "México Vota Informado" tendrá una duración de 18 horas divididas en siete módulos, las cuales pueden ser repartidas a conveniencia de los usuarios y no cuenta con una fecha límite para registrarse. La UNAM otorgará una constancia digital de participación a los usuarios que finalicen el curso. 




La inscripción a este curso se puede realizar a través del siguiente enlace: Curso México Vota Informado

Para que los usuarios puedan seguir paso a paso el proceso de inscripción se disponibilizó el siguiente tutorial: Tutorial de inscripción

Las actividades de Voto Informado pueden seguirse también en sus redes sociales: Twitter y Facebook

 Por: Rubén Darío Gómez Rivera