Pasarela de las Ideas en el Instituto Potosino

 

D.T. Dr. José Natividad Méndez Mares
Reporter@ Digital del SI 

El 10 de febrero de 2026, estudiantes de quinto año de bachillerato del Instituto Potosino, A.C., con clave de incorporación 6945 al Sistema Incorporado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), presentaron el proyecto interdisciplinario de Conexiones titulado “Pasarela de las Ideas”. La actividad fue coordinada por los docentes Rocío Delgado Rodríguez, Alma Laura Flores, Paola Ulloa, Mayra Nohemí Ávila, María Elena Aguirre, Hugo Medellín, Ernesto Amaya y José Natividad Méndez.

El objetivo general del proyecto consistió en vincular un concepto de moda con la cultura mexicana y con las posibilidades que ésta ofrece, para la construcción de un futuro más justo y sostenible, no solo para el país sino también para la humanidad, a través del diseño de un vestuario completo que implicó prenda superior o vestido más accesorio. Para ello, se promovió la reflexión en torno a valores como la equidad, la inclusión, la sostenibilidad y el uso responsable de los recursos disponibles.

El proyecto se desarrolló a través de un proceso creativo que abarcó desde la conceptualización hasta la presentación final del vestuario en una pasarela. En este contexto, la noción de vestuario completo incluyó no únicamente las prendas de vestir, sino también los zapatos, los accesorios, el maquillaje y el peinado, entendidos como elementos que contribuyen a la construcción integral de un mensaje simbólico y estético.

La propuesta se estructuró de manera interdisciplinaria. En la asignatura de Etimologías grecolatinas del español, los estudiantes elaboraron el concepto central que posteriormente se materializó en su diseño, vinculándolo con la cultura mexicana, su herencia histórica y sus posibles proyecciones hacia el futuro.

Por su parte, en Historia de México se diseñó una prenda representativa del pasado; en Matemáticas V y Educación para la Salud se desarrollaron dos prendas asociadas con el presente; mientras que en Química III y Biología IV se diseñaron dos prendas orientadas a representar el futuro, tanto de la cultura mexicana como de la humanidad.

Como parte final del proyecto, los estudiantes elaboraron un discurso en la asignatura de Literatura universal en el que presentaron el concepto expresado en su vestuario y explicaron el significado simbólico de las prendas más representativas, integrando así los aprendizajes conceptuales, creativos y reflexivos desarrollados durante el proceso.

Este proyecto se enmarca en la propuesta pedagógica del programa de Conexiones impulsado por la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la Máxima Casa de Estudios, cuyo propósito es favorecer la integración de saberes entre distintas asignaturas del bachillerato. A través de este enfoque interdisciplinario se promueve que los estudiantes articulen conocimientos, habilidades y actitudes para analizar la realidad desde diversas perspectivas, fortaleciendo el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad social. De este modo, experiencias académicas como Pasarela de las Ideas contribuyen a consolidar una formación integral coherente con los principios educativos de la universidad, orientados al desarrollo de ciudadanos reflexivos, comprometidos con su entorno cultural y capaces de imaginar y construir futuros más sostenibles.

Si quieres colaborar como Reporter@ Digital del SI UNAM, consulta la convocatoria:
https://vinculacion.dgire.unam.mx/media/attachments/2026/01/30/reporteros_convocatoria-4.pdf

Inauguración de la XVII edición del Modelo de Naciones Unidas del Sistema Incorporado de la UNAM, SIMUN 2026

Comunicación DGIRE

El 18 de marzo de 2026, el Teatro Javier Barros Sierra de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán fue sede de la ceremonia inaugural de la 17ª edición del Modelo de Naciones Unidas del Sistema Incorporado (SIMUN) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), un ejercicio académico que, en el contexto internacional actual, adquiere una relevancia particular para la formación de jóvenes comprometidos con la diplomacia, la paz y el pensamiento crítico.

SIMUN 2026 es un evento organizado por la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) a través de la Subdirección de Extensión y Vinculación, y se desarrollará los días 18, 19 y 20 de marzo como resultado del trabajo colectivo de 39 personas organizadoras y 94 asesoras y asesores provenientes de 48 instituciones incorporadas de 12 estados del país, desde Mérida hasta Ensenada. Este esfuerzo conjunto consolida al modelo como uno de los espacios más significativos del Sistema Incorporado (SI) para el diálogo informado y la reflexión global.

La ceremonia fue presentada por el licenciado Marco Antonio Orozco Meléndez, coordinador académico de SIMUN 2026, quien dio paso a la instalación del presídium integrado por autoridades universitarias, académicas y diplomáticas cuya presencia subrayó la relevancia institucional del SIMUN para el SI UNAM. Participaron la doctora Ericka Judith Arias Guzmán, secretaria general de la FES Acatlán; el doctor Alfonso Navarrete Prida, coordinador del Centro de Estudios Municipales y Metropolitanos (CEMM), y la doctora Lucía Elena Acosta Ugalde, coordinadora del Centro Cultural, ambos de la misma entidad académica; así como la licenciada Manola Giral de Lozano, directora general de Incorporación y Revalidación de Estudios; la doctora Violeta Ponce de León Hernández, representante del Consejo Consultivo Mixto, y el maestro Roque Jorge Olivares Vázquez, subdirector de Extensión y Vinculación, de la DGIRE. Asimismo, la notable presencia de Hilde Salvensen, consejera para Asuntos Políticos de la Embajada del Reino de Noruega; y se sumaron de SIMUN 2026, la licenciada Jimena Montalvo Monroy, asesora académica; Paul Anderson García, secretario general; y Ani Alvarado Razura, representante del Comité Organizador.

En su mensaje de bienvenida, la doctora Ericka Judith Arias Guzmán, transmitió el saludo institucional a nombre de la maestra Nora del Consuelo Goris Mayans, directora de la facultad, y agradeció la presencia de estudiantes, docentes, autoridades e invitadas e invitados especiales, subrayando la importancia de que la universidad sea un espacio abierto al debate y a la formación cívica en escenarios internacionales complejos.

Por su parte, Paul Anderson García, ofreció una reflexión centrada en la responsabilidad generacional frente a un mundo marcado por la polarización, la aceleración tecnológica y las desigualdades persistentes. Destacó que SIMUN representa una defensa de la dignidad humana a través de la palabra y el diálogo, al tiempo que invitó a las y los participantes a asumir el liderazgo como un ejercicio ético y responsable. Enfatizó que el eje temático de esta edición, “Cultura de paz: sembrando cambios que transformarán el mundo”, parte de la convicción de que los cambios estructurales se construyen desde decisiones conscientes, críticas y sostenidas en el tiempo.

La intervención de Hilde Salvensen, aportó una perspectiva internacional sobre la paz y la reconciliación. Expuso el papel de Noruega como facilitador en más de cuarenta procesos de paz alrededor del mundo y subrayó que, ante el mayor número de conflictos armados desde la Segunda Guerra Mundial, el camino debe ser más diálogo y más diplomacia. Resaltó principios como la imparcialidad, la inclusión, especialmente de mujeres, jóvenes y víctimas, y la paciencia estratégica, indispensables para construir acuerdos sostenibles y legítimos.

Finalmente, en su discurso, la licenciada Manola Giral de Lozano situó a SIMUN en el centro de los debates contemporáneos sobre el papel de la Organización de las Naciones Unidas. A partir de una revisión crítica de su estructura, particularmente del Consejo de Seguridad y el uso del veto, explicó las limitaciones políticas que enfrenta la organización para responder a los conflictos actuales. No obstante, subrayó también su labor humanitaria cotidiana en contextos de guerra, desplazamiento y crisis, y afirmó que participar en SIMUN permite comprender estas tensiones para, en el futuro, imaginar y proponer mecanismos internacionales más eficaces y justos.

La inauguración dejó claro que, en un escenario global atravesado por conflictos armados, crisis humanitarias y cuestionamientos al multilateralismo, SIMUN se consolida como una plataforma formativa estratégica. A través de 12 comités y la participación de más de cuatrocientos jóvenes, fortalece la conciencia social, la empatía y la capacidad de diálogo de una generación que no observa la historia a distancia, sino que se prepara para intervenir en ella con conocimiento, responsabilidad y sentido ético.

Centro Universitario México (CUM) se corona campeón en futbol femenil de los Juegos Universitarios UNAM 2025–2026

 

Comunicación DGIRE

En la cancha del Estadio Olímpico Universitario, en Ciudad Universitaria, la mañana del 17 de marzo de 2026, se jugó la final de fútbol femenil de los Juegos Universitarios UNAM correspondientes al Ciclo Escoolar 2025–2026, donde el equipo del Centro Universitario México (CUM), institución incorporada a la UNAM, se impuso con claridad 6-0 frente al representativo del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) Plantel Sur.

El partido se desarrolló bajo un clima mayormente soleado que, por momentos, dio paso a una ligera lluvia, sin alterar el ritmo de un encuentro dominado de principio a fin por el conjunto del CUM. La escuadra mostró orden, intensidad y eficacia frente al arco, construyendo una ventaja que reflejó su desempeño a lo largo del torneo.

El camino hacia la final también fue sólido: en cuartos de final, el CUM superó a la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) Plantel 5 “José Vasconcelos”, y en semifinales hizo lo propio frente a la ENP Plantel 1 “Gabino Barreda”, consolidando una trayectoria sin titubeos en la fase eliminatoria. Además, es importante destacar que, con este triunfo,  el CUM se consagró bicampeón de los Juegos Universitarios tras el campeonato de su representativo femenil en la edición del ciclo 2024-2025. 

Durante la final, el equipo estuvo acompañado por el maestro Roque Jorge Olivares Vázquez, subdirector de Extensión y Vinculación de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), cuya presencia respondió al acompañamiento institucional a las instituciones incorporadas y al seguimiento de las actividades de extensión y vinculación que fortalecen la formación integral del estudiantado.

En la ceremonia de premiación estuvieron presentes el licenciado Juan José Fierro Pérez, Jefe de Actividades Deportivas y Recreativas de la DGIRE, UNAM; el maestro Francisco Martín Pérez Bravo, jefe del Departamento de Educación Física del CCH; Juan Manuel Calderón Bajonero, presidente de la Asociación de Futbol Asociación de la UNAM; y la licenciada María Teresa Ramírez López en compañía de Antonio Isidro Peralta Aragón, autoridades del CUM. 

Más allá del resultado, este tipo de encuentros permite dimensionar el crecimiento del fútbol femenil dentro del ámbito universitario: no sólo en términos de competencia, sino como un espacio donde se construyen disciplina, trabajo colectivo y presencia de las mujeres en escenarios deportivos que históricamente les fueron limitados.

Desde la DGIRE celebramos a las bicampeonas, ¡SI, somos UNAM!

Bienestar Emocional: Presentación de Resultados del Estado Emocional de la comunidad docente del SI

 

Xochitl de la Cruz Cardoso

Comunicación DGIRE

El pasado 4 de marzo del 2026 se llevó a cabo la primera presentación de resultados sobre el Estado Emocional de las y los Docentes de Bachillerato del Sistema Incorporado de la UNAM. Este ejercicio de evaluación busca conocer las condiciones emocionales del profesorado y fortalecer las estrategias de acompañamiento dentro de la comunidad educativa.

La iniciativa fue impulsada por la doctora Martha Páramo Riestra, asesora de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) en colaboración con la Facultad de Medicina de la UNAM, con el propósito de ampliar las evaluaciones de bienestar que ya se realizan a la comunidad estudiantil e incluir también al cuerpo docente y para ello se rediseñó un instrumento de medición enfocado específicamente en el profesorado. Durante el acto, la licenciada Manola Giral de Lozano, titular de la DGIRE, destacó la importancia de la salud emocional en todos los ámbitos educativos y reconoció la participación de todas las instituciones incorporadas.

La evaluación fue liderada por el doctor Armando Ortiz Montalvo, y contempló cuatro variables principales: nivel de ansiedad, depresión, bienestar psicológico y bienestar emocional. El estudio tuvo como objetivo conocer la situación emocional de las y los profesores para identificar áreas de atención y generar acciones que contribuyan a atender sus inquietudes. En el desarrollo y adaptación de este instrumento participaron la doctora Tania Vives y  el doctor Fernando Flores, quienes colaboraron en el proceso metodológico para garantizar que la herramienta permitiera evaluar de manera adecuada distintos aspectos del bienestar emocional docente.

Para la aplicación de la encuesta participaron alrededor de 39 instituciones del Sistema Incorporado y se trató de un ejercicio totalmente anónimo. En total se evaluó a 1,129 docentes de nivel bachillerato, de los cuales 672 fueron profesoras, 451 profesores y  6 personas no especificaron su género.

Esta primera presentación de resultados representa un paso importante para visibilizar el estado emocional del profesorado del Sistema Incorporado, así como para fortalecer las estrategias institucionales orientadas al bienestar integral de la comunidad educativa. El análisis de estos datos permitirá desarrollar acciones de acompañamiento y apoyo que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la comunidad estudiantil. 

120 años del Colegio Franco Inglés: el deporte en la institución

 

EL PEBETERO
Reporter@ Digital del SI 

A lo largo de los 120 años del Colegio Franco Inglés, Institución Incorporada a la UNAM, ha habido un extenso trayecto tanto educativo como deportivo. Por eso para conmemorar este aniversario tan emotivo, quisimos compartir lo que ha sucedido en los últimos 10 años y hablamos con Arturo, docente de educación física y con Paloma, coordinadora de todo el sector deportivo en el Colegio, para que nos cuenten cómo ha sido esta experiencia a lo largo de los años y como ha avanzado el colegio deportivamente. 

Arturo nos comentó que el deporte en esta institución ha sido muy entretenido de manejar, ya que cuando él se integró al Colegio no había tanto deporte, ya que los estudiantes decían que no les llamaba la atención los torneos internos que se llevaban a cabo, eso lo comentaban en el año 2018. Pero con los planes de trabajo que se llevaron a cabo, estos últimos años se ha incrementado la demanda de los estudiantes en querer participar. 

De igual forma, comenta que en los últimos años, tanto en ramas varonil como femenil, el estudiantado se ha entusiasmado más en participar en los torneos internos. Es decir: volleyball, football y basketball. “Los niños llegan uniformados, el nivel de competencia ha incrementado y eso es muy positivo”, indicó.

Por otro lado, la coordinadora del sector deportivo, Paloma Gómez, comenta que en los últimos 3 años el Colegio Franco Inglés ha sido un buen escaparate para que todos los alumnos tengan más conocimiento y puedan practicar los deportes que a ellos les llama la atención. Ha incrementado al grado que el Colegio les ha dado fogueo para que los alumnos concursen en distintos torneos fuera de la institución. 

Asimismo, al igual que nuestro docente de educación física, coincide en que el 2025 ha sido uno de los mejores años a lo largo de su estancia en el Colegio, ya que los alumnos destacaron sus habilidades en distintos torneos y su entusiasmo por competir. Al preguntar sobre los sentimientos que toca el deporte en la identidad de los estudiantes, comentó que es de entusiasmo, ya que está apelando a tus gustos, a lo que te mueve, a lo que te motiva. “Por ejemplo si te gusta el fútbol es una emoción de alegría, de motivación, de estar contento a la hora de estar en la cancha”. Paloma nos dejó ver más a fondo lo que significa el deporte en el Colegio: el deporte mueve muchas emociones, la vida sería muy complicada sin deportes. Necesitas algo que te mueva, algo que te active, algo que te haga feliz. Eso lo consigue el deporte, y es algo muy emotivo. 

Para cerrar este bello reportaje, me gustaría agradecer a todos los que han hecho que el deporte siga creciendo y que vamos por buen camino. Veremos que sucede a lo largo de la semana. Hasta pronto, aquí el pebetero. 

Si quieres colaborar como Reporter@ Digital del SI UNAM, consulta la convocatoria:
https://vinculacion.dgire.unam.mx/media/attachments/2026/01/30/reporteros_convocatoria-4.pdf

El Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán celebra el Festival Académico 2025–2026

Antonio Damián M.
Comunicación DGIRE

El 12 de marzo de 2026, la comunidad del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán se reunió en su auditorio para celebrar el Festival Académico del Ciclo Escolar 2025-2026, una ceremonia dedicada a reconocer el esfuerzo, la disciplina y la perseverancia de los estudiantes que han destacado por su desempeño académico.

En un ambiente solemne y de orgullo institucional, estudiantes, docentes y familias se congregaron para celebrar no sólo las calificaciones sobresalientes, sino el compromiso cotidiano con el conocimiento y el aprendizaje. La ceremonia comenzó con los honores a la bandera, momento en el que la comunidad educativa se puso de pie para rendir respeto a los símbolos nacionales, reafirmando los valores de responsabilidad, respeto y formación cívica que acompañan el desarrollo académico de los estudiantes.

El evento contó con la presencia de autoridades académicas del colegio que integraron el presídium, la licenciada Edith Morales Maldonado, directora técnica de Preparatoria; la licenciada Emma Morales Mondragón, directora de Secundaria; la licenciada Mónica López Sánchez, coordinadora de Inglés; y la licenciada Noemí Corzo Vega, coordinadora de Español.

Desde el escenario, las autoridades acompañaron la entrega de reconocimientos a los estudiantes que, a lo largo del ciclo escolar, demostraron que la excelencia académica no es un hecho aislado, sino el resultado de la constancia, la organización y el deseo genuino de aprender.

Una medalla que simboliza más que una calificación

Durante la ceremonia, la licenciada Edith Maldonado dirigió un mensaje a los alumnos reconocidos, recordándoles que el verdadero valor de los logros académicos va más allá de una cifra en una evaluación: “Esta medalla representa más que una calificación sobresaliente; es el reflejo de horas de estudio, de disciplina silenciosa y de la decisión de no rendirse cuando el aprendizaje se vuelve desafiante. Han demostrado que el talento se fortalece cuando se cultiva con responsabilidad, organización y pasión por aprender.”

La académica destacó que, aunque el reconocimiento se entrega en forma de medalla, el logro más importante que obtienen los estudiantes es la confianza en sí mismos: “Hoy reciben una medalla, pero lo más valioso que han ganado es la confianza en sus capacidades y la certeza de que pueden alcanzar lo que se propongan.”

En su mensaje también reconoció el papel fundamental de las familias en el acompañamiento del proceso educativo: “A los padres de familia, gracias por ser guía, apoyo y motivación constante. Detrás de cada alumno destacado hay una familia que acompaña, que impulsa, que escucha y que cree. Su respaldo ha sido fundamental para que estos logros sean posibles.”

Asimismo, invitó a todos los estudiantes a entender el mérito académico como un proceso personal de crecimiento: “El mérito académico no es competir con otros, sino superarse a uno mismo. Cada esfuerzo cuenta, cada avance suma y cada tropiezo también enseña.”

Celebrar el logro, mirar hacia el futuro

La ceremonia concluyó con un llamado a continuar construyendo una comunidad educativa donde el estudio sea una herramienta para transformar vidas y abrir nuevas oportunidades, ya que detrás de cada medalla entregada en el escenario hay algo más profundo que un logro escolar: hay una historia de esfuerzo, de perseverancia y de sueños que comienzan a tomar forma. Y mientras los estudiantes regresaban a sus lugares entre aplausos y miradas orgullosas de sus familias, quedó una certeza en el aire: la excelencia no es un momento, es un hábito que se construye todos los días.

Disfruta de la galería de fotos en nuestro Facebook oficial SI somos UNAM.