Escuela de Medicina Saint Luke celebra acreditación y graduación de sus nuevos profesionales médicos

 

Beth Segura

El pasado viernes 13 de febrero, en el Palacio de la Escuela de Medicina, ubicada en el Centro Histórico de la Ciudad de México, se celebró la Ceremonia de Graduación de la Generación 2020-2025 de la Escuela de Medicina Saint Luke, institución perteneciente al Sistema Incorporado (SI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

El objetivo de la ceremonia, además de reconocer al alumnado por el término total de créditos de su plan de estudios, fue celebrar que pertenecen a la primera generación de egresados que obtienen el reconocimiento de acreditación por parte del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM).

En el presidium se contó con la presencia de la licenciada Manola Giral de Lozano, titular de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE); así como la maestra Claudia Jamaica Magaña, directora de la Escuela St. Luke; la maestra Georgina Medina Vázquez, docente de Bioquímica; y el doctor Fernando Díez Canseco López, docente de endocrinología del Hospital Enrique Cabrera.

Después de las emotivas palabras del presidium, se convocó a la alumna María Tapia González, quien recibió una mención especial por haber obtenido el mejor promedio de la generación, y quien posteriormente, ofreció un breve discurso para la comunidad estudiantil y docente que asistió al emblemático evento.

Al término de la entrega de reconocimientos, entre aplausos y felicitaciones, la licenciada Giral ofreció un discurso de cierre a los asistentes en el que reconoció a la comunidad estudiantil por su esfuerzo; a los familiares quienes han sido parte importante del camino que implica convertirse en médicos; a la Escuela de Medicina Saintt Luke por su gran desempeño en la creación de profesionales en medicina; y al alumnado, a quienes refirió que “en la medicina el pensamiento crítico es esencial. Es cuestionar aquello que parece obvio, investigar antes de cercar, exigir pruebas antes de dejarse llevar por cualquier creencia, es la capacidad de dudar incluso antes de las propias conclusiones antes de tomarlas con verdad, es el arte de no dejarse engañar ni por los demás ni por la propia mente. Aplicaran la medicina basada en evidencia comprendiendo que un solo estudio no basta para la correlación y la causalidad, la evidencia debe presentarse rigurosamente”.

Esta emotiva jornada en el emblemático recinto del Palacio de Medicina, concluyó llena de compromisos, orgullo y aprendizajes que se trasladan del aula al servicio profesional; además, confirma el vínculo que existe entre el Sistema Incorporado y la Máxima Casa de Estudios y cómo es que éste influye en el proceso de forjar nuevos médicos, que además también son respaldados por el COMAEM, hecho que marca un hito en la historia de la institución y que asegura profesionales de la salud formados bajo los más altos estándares y quienes asumen la fuerte y noble responsabilidad de llevar vidas en sus manos.

De las estrellas al aula: La DGIRE rinde homenaje a la astrónoma Julieta Fierro en el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia #11F

 

Beth Segura 

En el marco del 11 de febrero (11F) Día Internacional de las Mujeres, Jóvenes y Niñas en las Ciencias, la Comisión Interna para la Igualdad de Género (CInIG) de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) realiza un gesto simbólico y profundamente significativo: el Salón de Exámenes se transforma en el Aula Julieta Fierro Gossman, Mujer de Ciencia. Este cambio de nombre no sólo honra una trayectoria excepcional, también abre un espacio para la memoria, la inspiración y la reflexión sobre la igualdad en el ámbito científico. 

Julieta Norma Fierro Gossman (1948-2025) fue una de las voces más luminosas de la ciencia en México. Formada en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde estudió Física y posteriormente realizó una maestría en Astrofísica, dedicó su vida al estudio de la materia interestelar y del Sistema Solar. Su trabajo académico estuvo siempre acompañado de una profunda vocación social, convencida de que el conocimiento científico debía llegar a todas las personas.

A lo largo de décadas, llevó la ciencia a aulas, auditorios, radios y pantallas con un lenguaje claro, cercano y entusiasta. Escribió libros, publicó artículos, impartió centenares de conferencias y diseñó talleres de ciencia para las infancias, sembrando curiosidad y pensamiento crítico desde edades tempranas. A través de programas como “Más allá de las estrellas” y “Sofía Luna, agente especial”, acercó el universo a miles de personas y abrió caminos de identificación para nuevas generaciones.

Investigadora Titular del Instituto de Astronomía y profesora de la Facultad de Ciencias, Julieta Fierro también fue Directora General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM. Integró el Sistema Nacional de Investigadores en su máximo nivel y recibió cuatro doctorados honoris causa. 

Nombrar este espacio en su honor es reconocer su invaluable aporte a la ciencia y, de manera esencial, a la visibilidad y representación de las mujeres, jóvenes y niñas en la ciencia. La nueva “Aula Julieta Fierro Gossman, Mujer de Ciencia” trasciende su función para convertirse en un foco para fomentar el estudio de las ciencias y destaca la importancia de tener referentes femeninos visibles. Además, funge como un recordatorio permanente para cada colaborador, estudiante y docente que la transite: “No duden acercarse a la ciencia, van a tener una vida interesante." JF

Semana Cultural Medieval en el Instituto Emiliani

Xochitl de la Cruz

El día 5 de Febrero del 2026 se llevó a cabo la semana cultural medieval en el Instituto Emiliani, Institución Incorporada a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en la que estudiantes del nivel Preparatoria mostraron sus proyectos relacionados con la época medieval que realizaron con ayuda de sus profesores de cada una de las materias con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos dentro del aula.

La jornada educativa inició con una exposición de historias y leyendas de la Europa de la Edad Media. Acto seguido se realizó un debate sobre el tema de la violencia hacia la mujer y de cómo ha evolucionado el tema desde el siglo V al siglo XV. El estudiantado tuvo que argumentar sobre la postura que le fue asignada. Al final de la sesión hubo una reflexión sobre la importancia de cuestionar los roles de género y la presentación un violentómetro para conocer y detectar los diferentes tipos de violencias.

Como tercera actividad el estudiantado del área IV (Humanidades y Artes) presentó su proyecto de alebrijes. Mencionaron que utilizaron la técnica de cartonería que consiste en moldear figuras utilizando papel, engrudo y alambre; fue un proyecto que llevó meses de anticipación y se inspiraron en animales en peligro de extinción.

Inmediatamente los asistentes fueron llevados al “Museo Medieval” que fue realizado en el auditorio por los alumnos de todas las áreas. Al comienzo del recorrido el alumnado del área IV explicó la historia de las espadas y mostraron réplicas de espadas históricas hechas a mano con madera y la técnica de repujado. 

Para la materia de derecho se realizó una muestra audiovisual sobre las leyes medievales. Además de la investigación, los alumnos representaron como dramatización las formas de vida y organización de los campesinos, la iglesia y monarquía. Asimismo, hubo una  explicación de las diferentes rutas y medios de transporte marítimos como el dhow y el junco chino, y recalcaron su importancia para el comercio. En las materias de ciencias experimentales, los alumnos de la materia de biología y química explicaron el proceso de elaboración del vino a través de la fermentación y dieron una muestra a los asistentes de un vino casero.

Finalmente, para la materia de física el estudiantado participó en en el concurso “Catapulta medieval challenge” que fue un concurso donde los diferentes equipos elaboraron catapultas con distintos materiales y aplicaron sus conocimientos en los temas de las leyes de newton, energía potencial y cinética y tiro parabólico. No podía faltar la exhibición de los vestuarios de la edad media ni el banquete que fue un pequeño descanso a la jornada. 

De este modo, el Instituto Emiliani México como Institución del Sistema Incorporado, demuestra que la creatividad no se queda atrás. La comunidad docente y estudiantil nos enseña que los conocimientos adquiridos en el aula se pueden aplicar en el día a día con trabajo en equipo, resolución de problemas, ingenio y creatividad.

"Semillas por la Paz" en la DGIRE

Antonio Damián M.

En el marco del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, la comunidad de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) realizó la actividad “Semillas por la Paz”, una acción simbólica orientada a fomentar la reflexión colectiva sobre la convivencia, el respeto y la igualdad en el entorno universitario.

La actividad se llevó a cabo el 26 de noviembre de 2025 en el vestíbulo de la dependencia, donde la comunidad DGIRE participó escribiendo un deseo enfocado en la paz, la no violencia y el respeto mutuo. Cada mensaje fue colocado dentro de una semilla simbólica, la cual se resguardó en una cápsula del tiempo que será abierta el 25 de noviembre de 2026, como un ejercicio de memoria y seguimiento a los compromisos asumidos por la comunidad.

A través de Semillas por la Paz, la DGIRE refrenda su compromiso institucional con la promoción de una cultura de paz, igualdad y respeto, así como con la construcción de espacios universitarios seguros y libres de violencia, en congruencia con los valores y principios de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Queen Mary School conmemora su 75 aniversario con una emotiva ceremonia

 

Comunicación DGIRE

El 3 de febrero de 2026, el Queen Mary School (QMS), Institución Incorporada a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), celebró su 75 aniversario con una ceremonia conmemorativa realizada en sus instalaciones de bachillerato, en un ambiente de identidad, memoria y sentido de comunidad.

El acto dio inicio con honores a la bandera y la participación de autoridades académicas, quienes dirigieron mensajes emotivos a la comunidad educativa. Destacaron las palabras de la maestra Martha Lilia Pacheco, directora general del QMS, quien subrayó la trayectoria histórica de la institución, el compromiso sostenido con la formación integral y el papel fundamental de quienes han construido su legado a lo largo de siete décadas y media.

La celebración reunió a integrantes de todos los niveles educativos, incluidos grupos de primaria baja, secundaria y bachillerato, así como a madres y padres de familia, egresados y profesorado, lo que reforzó el carácter intergeneracional de la conmemoración. Como parte del programa se presentaron números musicales y deportivos, además de las tradicionales mañanitas y el corte de pastel, momentos simbólicos que fortalecieron el sentido de pertenencia institucional.

Uno de los instantes más significativos fue la apertura de la cápsula del tiempo resguardada desde 2016, durante el 65 aniversario, ejercicio de memoria que permitió mirar al pasado para proyectar el futuro del Queen Mary School. Con esta celebración, la institución reafirmó su compromiso con los valores universitarios y su vocación educativa, consolidándose como un referente de formación académica y humanista dentro del Sistema Incorporado de la UNAM.