martes, 20 de febrero de 2024

DRA. MARÍA DEL CORO ARIZMENDI, DIRECTORA DE LA FES IZTACALA 2024-2028 (SEGUNDO PERIODO)



La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, felicita a la


Dra. María del Coro Arizmendi Arriaga


Por su reciente designación como Directora de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala para un segundo periodo de gobierno del 2024 al 2028, quien, en su calidad de Consejera Universitaria acompañará al Sistema Incorporado en los procesos de dictaminación de las incorporaciones de escuelas, colegios y universidades, coordinando nuevamente, los trabajos de la Comisión de Incorporación y Revalidación de Estudios de Títulos y Grados (CIREYTG), del H. Consejo Universitario.




lunes, 12 de febrero de 2024

Dra. Rosa María Ramírez Zamora, directora del Instituto de Ingeniería para el periodo 2024-2028



La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, felicita a la


Dra. Rosa María Ramírez Zamora


Por su reciente nombramiento como directora del Instituto de Ingeniería para el periodo 2024-2028.


Las Instituciones Incorporadas a la UNAM en las Carreras de Ingenierías, nos unimos a esta felicitación y deseamos a la doctora Ramírez el mayor de los éxitos en esta continua responsabilidad que la Universidad Nacional le ha conferido: la Universidad Americana de Acapulco A. C., Universidad de Ciencia y Tecnología Descartes, Universidad Don Vasco A. C., Universidad de Ixtlahuaca CUI y Universidad de Sotavento, A. C.





viernes, 9 de febrero de 2024

#11F las Mujeres, Jovenes y Niñas en las Ciencias durante el Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado del 2023

 En el Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado del 2023:

¡Participaron 250 alumnas de bachillerato de escuelas incorporadas que representan el 53% de los jóvenes congresistas!



El 58% de los docentes que asesoran al estudiantado del bachillerato de escuelas incorporadas en el Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado, son profesoras a quienes les apasiona la investigación científica.



La DGIRE-UNAM promueve así la vocación científica de las jóvenes mexicanas y crea las condiciones para la expresión del talento científico de las docentes y sus alumnas.

¿Por qué conmemoramos el 11F?

Gaceta UNAM- Vianey Mejia y Cecilia Nuñez.

La finalidad de tener un día para celebrar que las niñas, jóvenes y mujeres participen en las ciencias es para hacer un balance colectivo sobre lo que todavía nos falta para lograr la igualdad de género dentro de todas las áreas de la educación

Por tercer año consecutivo, la UNAM conmemora el 11F Día Internacional de las Mujeres, Jóvenes y Niñas en las Ciencias. Si bien esta fecha, decretada en el año 2016 por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, es oficialmente nombrada por este organismo como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, desde la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU) de la UNAM queremos incluir a las jóvenes que tal vez ya no se sienten convocadas por la palabra “niñas”, y cuyo desarrollo en estas disciplinas requiere políticas especializadas que promuevan su acceso.

Esta pequeña insurrección lingüística invita también a pluralizar todos los sustantivos que componen el título de la conmemoración. Así, el uso de “ciencias” en plural, en lugar de “ciencia”, da cuenta de la diversidad de saberes que existen y hace contrapeso a la idea de universalidad que jerarquiza, esencializa e impide tejer colaboraciones entre disciplinas. Además, hablar de “las mujeres”, “las jóvenes” y “las niñas” en plural permite habitar esta categoría en un sentido amplio, que abarque todas las experiencias, todas las formas de ser, transitar e, incluso, disentir y distanciarse de “lo femenino”. Conminamos, pues, a usar los apelativos en plural como una postura política y epistemológica desde la cual se reconoce la falibilidad y complementariedad del conocimiento científico, es decir, desde una perspectiva que admite mejoras y reconoce la necesidad y validez de cada forma de saber.

La finalidad de tener un día para celebrar que las niñas, jóvenes y mujeres participen en las ciencias es para hacer un balance colectivo sobre lo que todavía nos falta para lograr la igualdad de género dentro de todas las áreas de la educación, trazar planes para alcanzarla y transformar las narrativas de exclusión de las mujeres en estos campos, basadas en estereotipos de género, que redundan en injusticias históricas.

Desde los feminismos universitarios buscamos crear correlatos justos y dar cuenta de la importante presencia femenina en la construcción del conocimiento. Resaltamos que las mujeres de todas las edades no sólo han hecho grandes aportes técnicos y descubrimientos hacia la comunidad científica, sino que también han incluido un ángulo de análisis crítico. Es por ello que el hashtag elegido para este año es #CienciasFeministas.

Las primatólogas son un gran ejemplo de cómo las mujeres pueden extender los horizontes de una ciencia mediante la rigurosidad y la eliminación de sesgos androcéntricos. Sus esfuerzos desmintieron los estereotipos de género que se extrapolaban al estudio de estos mamíferos; mismos que aseguraban que las hembras de todas sus especies, incluyendo la humana, poseen características esenciales tales como la pasividad, la monogamia o la predisposición a los cuidados. Investigaciones como las de la científica Claudine André nos abren horizontes hacia otras realidades, puesto que muestran la existencia de sociedades matriarcales entre los primates, como los bonobos, cuyas hembras comparten la crianza, y tienen prácticas lésbicas de manera normalizada.

Sin la perspectiva que aportan las niñas, adolescentes y mujeres a las ciencias, la sociedad permanecería en la carencia de soluciones novedosas; además, sería muy difícil que la investigación dedicara esfuerzos a solucionar las problemáticas a las que se enfrentan ellas como grupo social, por ejemplo los padecimientos ginecológicos como los fibromas uterinos o la endometriosis, de los que se desconocen todavía las causas y, más aún, tratamientos efectivos para las millones de ellas que los padecen.

En este 2024, la Coordinación para la Igualdad de Género invita a promover la vocación científica entre las mujeres y a erradicar los estigmas sociales que les impiden insertarse a este campo, a profundizar en las teorías feministas de las ciencias y también a reconocer las alianzas con áreas del saber fuera de las CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

“Conjuntar la visión de las mujeres y la de los hombres amplía las posibilidades para entender y redefinir los propósitos y metas de las ciencias y las tecnologías, permite contar con nuevos elementos de análisis y métodos diferentes para interpretar y entender mejor la naturaleza, y nuestra especie como parte de ella” (Norma Blazquez Graf, titular de la CIGU).

martes, 6 de febrero de 2024

Inicia la 5° edición del Diplomado “Fundamentos y Procesos de la Evaluación Educativa: Tendencias Actuales 2024"

 

Inicia la 5° edición del Diplomado “Fundamentos y Procesos de la Evaluación Educativa: Tendencias Actuales 2024”



Fuente: Gaceta Facultad de Medicina UNAM

La Secretaría de Educación Médica (SEM) de la Facultad de Medicina de la UNAM inició la 5ª edición del Diplomado “Fundamentos y Procesos de la Evaluación Educativa: Tendencias Actuales 2024”, que tiene como objetivo principal desarrollar las competencias necesarias en los participantes para fundamentar, diseñar y evaluar procesos y proyectos en el contexto de la evaluación educativa, contribuyendo a la profesionalización teórico práctica en evaluación.

En la inauguración, el doctor Armando Ortiz Montalvo, Titular de la SEM y Coordinador General del diplomado, agradeció a los participantes y coordinadores su presencia y resaltó la importancia que tiene esta actividad para la SEM y la Facultad de Medicina. “Muchas gracias a todos por estar en este diplomado, y si todo sale bien, en octubre entregaremos sus constancias correspondientes”.

En su oportunidad, la licenciada Manola Giral, Titular de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, mencionó la importancia de la gestión del doctor Germán Fajardo, exDirector de la Facultad de Medicina, y su trabajo para la actualización en la evaluación médica en el sistema incorporado. “Este sistema representa nueve universidades que tienen el plan de estudios de la Licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de Medicina y debemos reconocer que no hay un plan de estudios que sea tan estrechamente evaluado como éste”.

“Como una evidencia de que este diplomado está teniendo muy buenos resultados es que antes de que terminemos ya estamos recibiendo correos de nuevos participantes que se quieren inscribir en la nueva edición”, destacó la doctora Tania Vives Varela, Coordinadora General de la actividad académica y Jefa del Departamento de Investigación en Educación Médica de la SEM.

El doctor Fernando Flores Hernández, Coordinador Académico del diplomado, explicó que está integrado por ocho módulos de 20 horas cada uno: I. Modelos de Evaluación y Evaluación de Competencias, II. Currículum y Evaluación, III. Evaluación del Aprendizaje (teórico-práctico), IV. Proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación, V. Evaluación basada en TIC´s, VI. Introducción a la psicometría, VII. Evaluación docente y VIII. Planificación, evaluación y mejora estratégica de Instituciones de Educación Superior.

La actividad académica tiene como Coordinadora Operativa a Norma Angélica Moctezuma, inició el 25 de enero y concluirá el 3 de octubre de 2024, y tiene una duración de 160 horas. La modalidad de trabajo será en línea, por medio de la plataforma de videoconferencia Zoom.

Los 13 académicos que impartirán los módulos son de la UNAM y de universidades externas, expertos en distintas ramas como Psicología, Pedagogía, Medicina y Evaluación, entre otras. Este año el diplomado cuenta con 30 alumnos inscritos que laboran en diversas sedes académicas de la Facultad de Medicina, de otras instancias de la UNAM y de universidades externas.

Por Diego García

SI, te apoyamos

Conoce la pagina de difusión de materiales de apoyo para el Sistema Incorporado a la UNAM.

Siguela para mantenerte informado de proyectos como: conferencias, cursos, seminarios, talleres y materiales educativos.

Facebook: https://www.facebook.com/SIteapoyamos?mibextid=ZbWKwL 


EL SISTEMA INCORPORADO EN LA EXPOCIENCIAS NACIONAL 2023

Del 5 al 8 de diciembre del 2023, se realizó la XXI edición de la ExpoCiencias Nacional teniendo como sede la llamada “ciudad del sol”: Hermosillo, Sonora. En esta ocasión se contó con 453 proyectos científicos estudiantiles que fueron evaluados por un comité integrado por 380 investigadores e investigadoras y docentes de instituciones educativas locales y nacionales; con una participación de 1600 estudiantes de toda la república mexicana y 150 estudiantes internacionales. 

La ExpoCiencias Nacional, es un evento de la RED Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología que se realiza para promover la participación de niñas, niños y jóvenes en proyectos científicos y técnicos de investigación, innovación y divulgación; en el que concurren estudiantes de nivel preescolar hasta el nivel superior, quienes obtuvieron su acreditación para dicho evento científico en su respectiva ExpoCiencias Estatal, en alguno de los Encuentros de Pandillas Científicas o en Eventos Afiliados a la RED, como es el caso de los estudiantes del Sistema Incorporado, que obtienen su acreditación luego de haber conseguido el “Reconocimiento Estudiantil de Investigación DGIRE”, otorgado a los trabajos mejor evaluados en cada una de las áreas de conocimiento estipuladas en la convocatoria del Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado (CEISI), que en el año 2023 realizó su XI edición. 



La delegación del Sistema Incorporado que fue acreditada para la Expociencia Nacional en su edición del 2023, estuvo conformada por 9 equipos de investigación de estudiantes inscritos en diversas Instituciones Incorporadas a la UNAM.

 

Los proyectos acreditados fueron:

 

“Echándole un guante al Parkinson” y “Teen words (un libro para entender a los adolescentes)”, ambos del Centro Educativo Cruz Azul Campus C. Azul Hidalgo.

 

“La Educación Sexual en los Adolescentes: Tabúes Socioculturales” y “Educación sexual en las escuelas”, ambos del Centro Educativo Cruz Azul Campus Lagunas Oaxaca.

 

“CPB Hidroponía (Cultivando por un Bien)”, del Instituto Cultural Copán.

 

“Identificación de los hábitos alimenticios en Bachillerato IPEHZ y su influencia en los procesos psicológicos a través de una barra nutritiva. Barras del Conocimiento”, del Instituto Pedagógico Horacio Zúñiga, S. C.

 

“Medición de la felicidad en los jóvenes de 15 a 18 años” y “Diversidad de protozoarios de agua dulce en el lago artificial del Parque Tezozómoc”, ambos de la Preparatoria Ángela Segovia de Serrano.

 

“Diseño de una estrategia de aprendizaje para combatir la ausencia de una educación climática”, de la Universidad La Salle, Unidad Santa Teresa.


Cabe hacer mención que la investigación “Poesía religiosa en cuadros novohispanos: el caso de las octavas reales en una capilla de la ciudad de Puebla”, del Colegio Victoria Tepeyac, S. C., obtuvo la acreditación directa a la ExpoCiencias Internacional al lograr el primer lugar absoluto con la máxima calificación entre todos los trabajos ganadores en las diferentes áreas de conocimiento del CEISI 2023.

 

Aunada a la exposición de proyectos, durante los tres días de la ExpoCiencias Nacional 2023 se realizaron diversas actividades tales como visitas culturales, científicas y de recreación, talleres y conferencias. 

 



Todos los trabajos de investigación contendieron para representar a México en alguno de los más de 40 eventos de carácter internacional con los que la RED tiene convenio; las investigaciones de la delegación del SI que obtuvieron una acreditación para formar parte de las Delegaciones Mexicanas, que representarán a nuestro país en los eventos científicos para jóvenes a nivel internacional del año 2024 fueron:

“Echándole un guante al Parkinson”, en el evento Encuentro Internacional de Semilleros de Investigación 2024 con sede en Colombia. 

 

“CPB Hidroponia (Cultivando por un bien)”, en el evento International Science and Invention Fair 2024 que se llevará a cabo en Indonesia.

 

“Medición de la felicidad en los jóvenes de 15 a 18 años”, en el evento London International Youth Science Forum 2024 a realizarse en Inglaterra.

 

La DGIRE se enorgullece de este extraordinario logro de todas y todos los jóvenes participantes, sus asesoras y asesores, así como de las Instituciones Incorporadas a las que pertenecen, ya que son una clara muestra de la creatividad y la pasión que define a la comunidad educativa del SI UNAM.




jueves, 1 de febrero de 2024

LA DGIRE FELICITA A LA MTRA. LORENA RODRÍGUEZ LEÓN, POR SU RECIENTE NOMBRAMIENTO COMO DIRECTORA DE LA FACULTAD DE ECONOMÍA DE LA UNAM

La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, felicita a la


Mtra. Lorena Rodríguez León


Por su reciente nombramiento como directora de la Facultad de Economía de la UNAM para el periodo 2024-2028.



CURSO PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA, ENTRENADORES Y/O COORDINADORES DEPORTIVOS Y RECREATIVOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

 

CURSO PRESENCIAL


ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN BACHILLERATO



Dirigido a:


Docentes que impartan asignaturas relacionadas con Educación Física, entrenadores, educadores físicos, y/o coordinadores de actividades deportivas y recreativas de nivel medio superior.


Contenidos:


•Perspectivas actuales en los planes y programas de estudio del bachillerato universitario


•La Cultura Física para el desarrollo integral del estudiantado del Sistema Incorporado


•Fundamentos biológicos y estructurales del entrenamiento deportivo


• Pedagogía aplicada a la práctica deportiva


Teléfono: 55 5622 6097


Miércoles (sesión práctica): 14:00 a 18:00 hrs.


SEDE:


Instalaciones de la DGIRE, Ciudad Universitaria. CDMX .


COSTO:


Docentes del Sistema Incorporado: Gratuito


Público en general: $1,000 (mil pesos 00/100)


DURACIÓN:


20 horas


MÁS INFORMACIÓN:


Correo electrónico: cursospresenciales@dgire.unam.mx

LAS ISI EN LAS CARRERAS DE CIENCIAS FORENSES Y FISIOTERAPIA, SE UNEN A LA FELICITACIÓN A LA DRA. ANA CAROLINA SEPÚLVEDA VILDÓSOLA COMO DIRECTORA DE LA FACULTAD DE MEDICINA

 La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, felicita a la

Dra. Ana Carolina Sepúlveda Vildósola

por su reciente nombramiento como directora de la Facultad de Medicina de la UNAM para el periodo  2024-2028.

Las Instituciones Incorporadas a la UNAM en las Carreras de Ciencias Forenses y Fisioterapia, nos unimos a esta felicitación y deseamos a la doctora Sepúlveda el mayor de los éxitos en esta nueva responsabilidad que la Universidad Nacional le ha conferido: la Escuela de Fisioterapia Cruz Roja Mexicana San Luis Potosí, el Instituto de Estudios Avanzados Universitarios Campus 2, la Universidad de Ixtlahuaca CUI, la Universidad de Sotavento y la Universidad Metropolitana de Tlaxcala.





LA DGIRE FELICITA A LA DRA. ANA CAROLINA SEPÚLVERDA VILDÓSOLA POR SU RECIENTE NOMBRAMIENTO COMO DIRECTORA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNAM

La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM, felicita a la


Dra. Ana Carolina Sepúlveda Vildósola


por su reciente nombramiento como directora de la Facultad de Medicina de la UNAM para el periodo 2024-2028.


Las Instituciones con Planes de Estudio de Medicina Incorporadas a la UNAM, nos unimos a esta felicitación y deseamos a la doctora Sepúlveda el mayor de los éxitos en esta nueva responsabilidad que la Universidad Nacional le ha conferido: el Campus Universitario Siglo XXI, el Colegio de Estudios Superiores y Especialidades del Estado de Oaxaca, la Escuela de Medicina Intermédica, Saint Luke's School of Medicine, la Universidad de Ixtlahuaca, la Universidad de Sotavento, la Universidad Olmeca, la Universidad Villa Rica y la Universidad Westhill.