El puente entre la vida y el Mictlán: 21 años de tradición puma en la región de los volcanes

Comunicación DGIRE

La Universidad y Colegio Alzate celebró 21 años de organizar actividades con motivo del Día de Muertos en Ozumba, Estado de México. Durante estas dos décadas, la institución ha convocado a estudiantes, familias, docentes, personal administrativo y egresados para participar en una celebración que vincula las tradiciones mexicanas con la historia y la identidad de la región de los volcanes.

Como institución del Sistema Incorporado de la UNAM, la Universidad y Colegio Alzate ha extendido estas actividades más allá de sus espacios escolares, mediante propuestas que involucran a la población de Ozumba y propician la participación de distintos sectores de la comunidad.

La vigésima primera edición de la Megaofrenda tuvo como tema Mictlán: la tierra de los muertos. Instalada en el interior del Palacio Municipal de Ozumba, la composición representó el recorrido de las almas por los nueve niveles del inframundo de la cosmovisión mexica, desde el Itzcuintlán, donde el xoloitzcuintle acompaña a los difuntos, hasta el Chicunamictlán, destino final de este trayecto.

El montaje fue resultado del trabajo conjunto de estudiantes de primaria, secundaria, CCH y licenciatura, así como de madres y padres de familia, docentes, directivos y personal administrativo y de mantenimiento. La elaboración de la ofrenda implicó la colaboración de los distintos niveles educativos y áreas de la institución, que participaron en la construcción de una representación colectiva de esta tradición.

Otra de las actividades centrales fue el tradicional desfile, en el que participaron integrantes de la comunidad Alzate, incluidos estudiantes, familias y egresados. El recorrido atravesó las principales calles de Ozumba y reunió a habitantes de la localidad en torno a esta celebración.

Durante el desfile, los estudiantes portaron vestimentas inspiradas en las culturas prehispánicas, representaron distintos oficios tradicionales y elaboraron atuendos con papel picado y otros elementos relacionados con la festividad. La música, los bailes y las caracterizaciones formaron parte del recorrido, en el que también compartieron dulces con las personas que se acercaron a presenciarlo.

Estas actividades han propiciado la participación de la comunidad escolar en espacios públicos y han mantenido una relación constante entre la institución y la población de Ozumba.

Las celebraciones comenzaron hace 21 años como un proyecto académico impulsado por el maestro Gerardo H. Castillo Maximiliano, actual coordinador académico de la institución. Con el paso del tiempo, la Megaofrenda y el desfile se incorporaron a las actividades culturales de la región y se convirtieron en referentes de la conmemoración del Día de Muertos en el oriente del Estado de México.

Para la Universidad y Colegio Alzate, formar parte del Sistema Incorporado de la UNAM, a través de la DGIRE, también implica mantener vínculos con el entorno social y cultural en el que desarrolla sus actividades. La continuidad de esta celebración durante 21 años da cuenta de una tradición construida mediante la participación de generaciones de estudiantes, familias, docentes y egresados, que encuentran en el Día de Muertos un espacio para compartir y transmitir la memoria cultural.

Gran celebración de nuestras tradiciones en British American School

Omar Serrano
Reporter@ Digital del SI

Con la tradicional ofrenda de muertos, que organiza anualmente el profesor de Historia del British American School (BAS), el alumnado reconoce y reconecta con las tradiciones y los simbolismos de nuestro pasado indígena.

En el BAS, ubicado en la colonia Tecamachalco, municipio de Naucalpan, Estado de México, institución que cuenta con incorporación a la UNAM, la instalación de la tradicional ofrenda comenzó un par de días antes de la celebración, el miércoles 28 de octubre, en la sección de Bachillerato.

De igual forma, con el objetivo de vincular los contenidos de la materia de Historia con esta actividad, la docente y directora técnica, Carmen Tenorio, coordinó a estudiantes de décimo y undécimo grados en la elaboración de un mural que, de acuerdo con los entrevistados, muestra las diversas concepciones y simbolismos de la muerte en distintas culturas a lo largo de la historia universal.

Para realizar el trabajo, los estudiantes se organizaron en parejas; cada una escogió una cultura e investigó sobre su concepción de la muerte y sus simbolismos, con el propósito de representar este concepto mediante una imagen o un símbolo. Entre las culturas estudiadas se incluyeron la mesopotámica, la maya, la azteca y la griega, entre otras.

Una vez elaborada cada imagen o símbolo en papel amate, las parejas decidieron cómo colorear sus trabajos; algunos utilizaron pintura acrílica y pincel, otros plumones y algunos más colores de grafito. Posteriormente, el alumnado de décimo grado organizó los trabajos para integrarlos en un solo periódico mural. Mientras tanto, otros equipos elaboraron flores de papel china que colocaron alrededor del periódico mural para completar su decoración.

Al ser entrevistada para esta nota, la docente explicó: «El proyecto de muerte en símbolos fue reflejar el simbolismo que se relaciona con la muerte en diferentes culturas de la antigüedad. Principalmente, rescatando a las culturas griegas, romanas y egipcias, así como a las culturas prehispánicas».

Por su parte, Martina Miles, alumna de décimo grado, compartió su reflexión sobre el aprendizaje que le dejó el proyecto: «Ejemplificar una cosa de la naturaleza [la muerte] a base de la naturaleza para poder explicarlo y comprenderlo».

La celebración se llevó a cabo el jueves 29 de octubre, cuando estudiantes de las secciones de Primaria y Secundaria visitaron la ofrenda y el mural. Durante el recorrido, los alumnos de Bachillerato explicaron el proyecto y el trabajo que implicó su elaboración. El festejo concluyó con un concurso de disfraces y la venta de comida organizada por estudiantes de duodécimo grado.

Tradición, identidad y raíces de México: el Instituto Progreso y Esperanza celebra la riqueza cultural del Día de Muertos

Antonio Damián M.
Comunicación DGIRE

Con creatividad, investigación y un profundo acercamiento a las tradiciones mexicanas, la comunidad de la Sección Preparatoria del Instituto Progreso y Esperanza (IPE) llevó a cabo el Concurso Interno de Altares y Ofrendas de Día de Muertos, bajo el lema “Tradición, Identidad y Raíces de México”, una actividad que convirtió el patio central de la institución en un espacio de encuentro con la historia y la diversidad cultural de nuestro país.

En esta celebración, estudiantes de los diferentes grupos, organizados en equipos representativos, dieron forma a altares inspirados en distintos estados de la República Mexicana. Cada propuesta fue resultado de un trabajo que integró creatividad, investigación histórica y conocimiento de las expresiones culturales que distinguen a las distintas regiones de México.

La actividad también destacó por su carácter transversal, al involucrar a docentes de diversas asignaturas, quienes incorporaron el proyecto como parte de sus entregables bimestrales o como una oportunidad para fortalecer el aprendizaje mediante actividades complementarias. De esta manera, la tradición se convirtió en un recurso pedagógico que permitió vincular los contenidos escolares con la historia, el arte y la identidad nacional.

Como parte del concurso, los equipos participantes realizaron el montaje de sus altares y presentaron una exposición oral en la que compartieron los antecedentes, significados y elementos culturales de sus propuestas. Un jurado externo tuvo a su cargo la evaluación de los trabajos, considerando el proceso de investigación y la presentación de cada equipo, concluyendo con una ceremonia de premiación a los mejores proyectos

Autoridades escolares, personal de psicopedagogía, docentes y padres de familia acompañaron a los estudiantes durante la muestra y el recorrido por los altares, sumándose a una experiencia que fortaleció los vínculos entre los distintos integrantes de la comunidad educativa.

Con iniciativas como esta, el Instituto Progreso y Esperanza reafirma el valor de una educación que encuentra en la cultura, la memoria y las tradiciones oportunidades para formar estudiantes conscientes de su historia y orgullosos de su identidad. Porque conocer nuestras raíces permite comprender quiénes somos y reconocer la riqueza cultural que podemos transmitir a las nuevas generaciones.

Feria de las Naciones Unidas 2026 en British American School

NahomiKX
Reporter@ Digital del SI

El viernes 23 de octubre de 2026 fue un día lleno de aspectos culinarios y alegría con la «Feria de las Naciones», que se realiza todos los años en el British American School, institución que cuenta con incorporación a la UNAM, ubicado en el Estado de México, en el municipio de Tecamachalco.

Este evento exhibió aspectos culinarios relacionados con la identidad cultural de varios países y, en la edición 2026, tuvimos la oportunidad de conocer Colombia, México, Hungría, Vietnam, India y España. Cada uno de estos países fue representado por padres de familia que forman parte de la Sociedad de Padres de Familia, quienes se encargaron de montar sus propios stands con vestimentas típicas, comida tradicional, mapas de sus países, entre otros elementos. El propósito de esta feria es que todo el alumnado del British American School (BAS) comprenda que vivimos rodeados de diversas culturas de diferentes continentes, que cada una tiene algo que enseñarnos y que siempre podemos aprender nuevos aspectos culturales. Este es un evento que comenzó a ganar visibilidad hace pocos años, ya que en el BAS poco a poco se ha ampliado la diversidad cultural de su comunidad estudiantil.

La comunidad estudiantil ha tenido la oportunidad de asistir a varias ediciones de esta feria, y siempre es una sorpresa descubrir y aprender algo nuevo sobre otras culturas. Por ejemplo, hace un año tuvimos la presencia de Líbano e Israel, culturas tan interesantes que deseamos que cada estudiante pueda conocer e investigar más sobre ellas. Es un evento emocionante, ya que algunos padres de familia organizan actividades o retos para los alumnos. Por ejemplo, los representantes de México hicieron un reto para ver quién podía comer más chapulines en 10 segundos. También llevaron masa para tortillas, con la que algunos de nuestros compañeros más pequeños pudieron hacer su propia tortilla y después convertirla en una quesadilla. Por su parte, quienes representaron a Hungría regalaron cubos Rubik, ya que ahí fueron creados. Creo que nadie sabía de dónde venían esos increíbles juguetes de destreza. Además de estas dinámicas, también hay otras actividades que hacen especial esta experiencia.

Nos gusta mucho probar los alimentos, ya que podemos experimentar nuevos sabores, texturas y olores, así como conocer comidas que jamás habíamos probado. Pese a todo esto, lo único que se podría mejorar para el próximo año sería contar con la participación de más países y que más padres de familia se animaran a formar parte de esta experiencia cultural, pues es algo sumamente interesante. Espero que, año con año, la diversidad cultural de nuestra comunidad estudiantil siga creciendo para que en el BAS todas y todos podamos apreciar nuevas culturas y más estudiantes tengan la oportunidad de conocerlas.

Presentan Ofrenda Monumental “Nuestras raíces en un lienzo” en el CUC

Paola Velasco
Comunicación DGIRE

En el marco de la celebración del Día de Muertos 2026, el Centro Universitario Cultural de México (CUC) presentó la ofrenda monumental titulada “Nuestras raíces en un lienzo”. La instalación rindió homenaje a los héroes anónimos de la Revolución Mexicana, y destacó la convivencia cotidiana con la muerte como parte del ciclo natural de la vida y de la identidad colectiva. 

La muestra se consolidó como el resultado de un trabajo artístico y colaborativo que reunió el talento de distintas áreas de la preparatoria. Por ejemplo, los grupos de cuarto y quinto grado del taller de pintura, elaboraron las siluetas, las pinturas, el papel picado y los tapetes decorativos. 

Por otro lado, el área de comunicación visual aportó diversos recursos contemporáneos a través de la creación de fotografías intervenidas. Además, la comunidad estudiantil colaboró activamente en el montaje, la organización y la instalación de los distintos elementos que conformaron el altar. El equipo de trabajo articuló esta experiencia visual alrededor de un tapete principal de gran formato. Este proyecto se desarrolló bajo la supervisión del profesor Romario Rodríguez Huesca; quien contó con el apoyo de las profesoras Joana García y Beatriz Margarita Vega para guiar a las y los estudiantes.

El tapete funcionó como el eje principal de la ofrenda y reunió los símbolos fundamentales de la cultura nacional. Las flores de cempasúchil, las calaveras y las velas representaron el recuerdo, la presencia espiritual y la conexión entre la vida y la muerte.  Para complementar la obra, se integraron personajes que representaron la vida cotidiana y la continuidad generacional. En consecuencia, se incorporaron elementos tradicionales como maíz, comida, flores y diversos objetos rituales destinados a expresar gratitud y abundancia durante la festividad. 

Finalmente, más que una instalación decorativa, la ofrenda destacó como un ejercicio colectivo que permitió a estudiantes y docentes preservar las tradiciones, y transportar a las y los asistentes hacia la memoria viva del Mictlán. 

La actividad reflejó el compromiso de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) por impulsar el desarrollo cultural; una labor fundamental dentro del Sistema Incorporado (SI) para fortalecer la identidad universitaria y consolidar los vínculos en la comunidad estudiantil.

Celebra UNILA Campus Sur 30 años de trayectoría académica e institucional

Paola Velasco

Comunicación DGIRE

El pasado jueves 29 de octubre de 2026, la Universidad Latina (UNILA) llevó a cabo la celebración del trigésimo aniversario de su Campus Sur, ubicado en la alcaldía Coyoacán. La Ceremonia del 30° Aniversario Campus Sur reunió a autoridades, docentes, estudiantes y comunidad egresada para reconocer tres décadas de evolución educativa. 

El acto estuvo presidido por el presidente del Consejo Directivo de la UNILA, Adrián Mora Fernández; la directora general de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, Manola Giral de Lozano; el rector de la universidad, José Guillermo Colorado Gándara; la química Berta Guadalupe Rodríguez Sámano, secretaria general de la Asociación Autónoma del Personal Académico de la UNAM (AAPAUNAM); la directora del Campus Sur, Mónica Tobías Conzález Argudín; y el maestro José Joel Pichardo Nepomuceno, director de Seguridad e Inteligencia del Banco Santander México.

Durante su participación, la directora del Campus Sur expuso los orígenes del plantel en agosto de 1996 y señaló cómo el espacio transitó hacia aulas híbridas, ampliando su oferta académica desde el bachillerato hasta los programas de posgrado. “La universidad no solo son las paredes o los laboratorios, es la empatía de un profesor y la dedicación de un estudiante”, afirmó.

En el marco de esta celebración, las autoridades entregaron medallas a estudiantes de alto rendimiento y a egresados sobresalientes. Asimismo, se reconoció la trayectoria de docentes con amplia experiencia y del personal administrativo y se efectuó la entrega oficial de títulos profesionales a los nuevos licenciados.

A su vez, la presencia de la DGIRE enmarco el acompañamiento institucional que la UNAM brinda a todas las instituciones que cuentan con planes y programas incorporados. Su titular, la licenciada Giral de Lozano, destacó el rigor académico que rige a la UNILA. Recordó que formar parte de las instituciones incorporadas requiere alinearse a los estándares y normativas dictadas por la máxima casa de estudios, garantizando la calidad del Sistema Incorporado. “Así es que a todos ustedes feliz cumpleaños por estos primeros 30 años, que vengan más, siempre acompañados de la UNAM”.

Finalmente, la ceremonia concluyó con un mensaje en voz de los egresados, quienes agradecieron las herramientas formativas adquiridas. Este trigésimo aniversario enaltece la labor del SI de la UNAM, el cual demuestra ser un pilar fundamental para extender la educación de calidad, garantizando que miles de estudiantes accedan a una preparación académica de excelencia. 

El Colegio Domingo Savio celebra el Día de Muertos con la participación de su comunidad

Comunicación DGIRE

El 29 de octubre de 2026, la Preparatoria del Colegio Domingo Savio (DOMSA) realizó su Festival de Día de Muertos, cuya programación integró actividades literarias, artísticas y académicas en torno a la memoria. La participación de estudiantes, docentes y familias se articuló mediante concursos, representaciones y propuestas colectivas que llevaron la conmemoración a distintos espacios del plantel.

La jornada inició con presentaciones de los talleres de danza y una semblanza sobre el significado de las ofrendas. Posteriormente, madres y padres de familia organizaron el desayuno para los grupos de preparatoria. En el programa también se entregaron reconocimientos a los ganadores de los concursos de calaveritas literarias, disfraces y dulces. El certamen literario estuvo a cargo del profesor Gerardo Robles, titular de Lengua Española y Literaturas, mientras que la propuesta de disfraces de calaveras científicas contó con la participación de la profesora Nayeli Ramírez, responsable de Biología.

Uno de los ejercicios centrales fue el concurso de ofrendas, en el que cada grupo elaboró un montaje con una temática propia. Las propuestas incluyeron homenajes a mascotas, familiares, mariposas y luchadores; destacó la de los grupos del área 2, dedicada a científicos y médicos mexicanos cuyas aportaciones han incidido en el desarrollo de la ciencia y la medicina. El jurado otorgó el primer lugar a 5.º A, cuya puntuación superó por un margen mínimo a las demás participaciones.

La programación incorporó también una actividad de intercambio entre los niveles educativos del colegio. Los estudiantes de preparatoria reunieron dulces para los niños de preescolar y participaron con ellos en la tradicional petición de calaverita. La actividad puso en práctica la solidaridad entre generaciones, al involucrar al alumnado mayor en una acción dirigida a los más pequeños. El cierre tuvo lugar en las aulas, donde cada docente coordinó una reflexión grupal y la organización de los salones.