jueves, 8 de octubre de 2026

La exposición "Universidad de México 475+ años de concebir futuros" llega al Colegio de San Ildefonso

Comunicación DGIRE

El Antiguo Colegio de San Ildefonso abrió sus puertas a la exposición Universidad de México 475+ años de concebir futuros, una muestra que reúne más de 600 piezas provenientes de alrededor de 100 colecciones para recorrer distintos momentos de la historia de la educación superior en México y de la Universidad Nacional Autónoma de México. La inauguración se realizó el 7 de octubre de 2026, en el Anfiteatro Simón Bolívar, con la presencia de estudiantes, docentes y autoridades de facultades, institutos, centros y diversas dependencias universitarias.

La ceremonia contó con la presencia en el presidium del doctor Leonardo Lomelí Vanegas, rector de la UNAM, la doctora Rosa Beltrán Álvarez, coordinadora de Difusión Cultural de la UNAM, el maestro Néstor Martínez Cristo, coordinador de Proyectos Especiales de la Rectoría de la UNAM, el maestro Eduardo Vázquez Martín, coordinador ejecutivo del Colegio de San Ildefonso, y Rodrigo Alexis Hernández Luna, alumno de sexto semestre de la licenciatura en Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL). Entre las autoridades universitarias asistentes se encontró también la licenciada Manola Giral de Lozano, titular de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), cuya presencia vinculó este encuentro con las instituciones que forman parte del Sistema Incorporado de la UNAM.

En su intervención, Eduardo Vázquez Martín explicó que la muestra fue resultado de un amplio trabajo curatorial y museográfico en el que participaron alrededor de 100 dependencias universitarias. El recorrido parte de los antecedentes de la transmisión del conocimiento en estas tierras, pasa por la Real y Pontificia Universidad de México, las instituciones educativas de los siglos XVIII y XIX y la fundación de la Universidad Nacional de México en 1910, hasta llegar a la Universidad contemporánea. La exposición ocupa aproximadamente mil 900 metros cuadrados y articula documentos, obras de arte, fotografías, publicaciones, objetos e instrumentos científicos.

Por su parte, Néstor Martínez Cristo señaló que la exposición forma parte de las actividades conmemorativas por los 475 años de la Universidad de México y planteó preguntas sobre lo que representa la Universidad después de casi cinco siglos y hacia dónde se propone avanzar. En este sentido, destacó que su historia también implica reconocer los desafíos que permanecen en materia de educación pública, inclusión y acceso al conocimiento, así como los retos derivados de las transformaciones sociales, tecnológicas y ambientales.

Rosa Beltrán Álvarez destacó el carácter dinámico de la institución y expresó que «la Universidad nunca ha sido un monumento estático, sino un organismo vivo, un permanente laboratorio del deseo, la duda y la inteligencia social». Desde esta perspectiva, la exposición propone mirar la historia universitaria no únicamente como un recorrido por el pasado, sino como una oportunidad para reconocer la capacidad de la Universidad para formular preguntas, generar conocimiento y pensar alternativas frente a los problemas de cada época.

En representación del estudiantado, Rodrigo Alexis Hernández Luna reflexionó sobre la responsabilidad que implica formar parte de una universidad pública y señaló que «comprender nuestra realidad, cuestionarla y mejorarla, implica reconocer que nuestra formación universitaria conlleva una responsabilidad social». Su intervención planteó los 475 años como una invitación para que las nuevas generaciones se pregunten qué futuro desean construir y cuál será su participación en la historia universitaria.

Finalmente, el rector Leonardo Lomelí Vanegas destacó que la exposición permite reencontrarse con una parte sustancial de la memoria universitaria y reflexionar sobre la educación superior pública como un bien que concierne a toda la sociedad. En su intervención señaló que «este concepto museográfico lleva también a repensar lo que somos y lo que podemos llegar a ser», una reflexión que da sentido al recorrido por San Ildefonso y a la relación entre memoria, conocimiento y porvenir.

La exposición permanecerá abierta al público hasta marzo de 2027 en el Colegio de San Ildefonso. Para el estudiantado del Sistema Incorporado de la UNAM, su recorrido representa una oportunidad para acercarse a distintos momentos de la historia universitaria, reconocer las contribuciones que han dado forma a la institución y, desde su propia experiencia, imaginar los futuros que desean construir como parte de una comunidad universitaria amplia y diversa.


martes, 6 de octubre de 2026

Estudiantes del Instituto de Formación Profesional en Enfermería (IEDPE-IFEN) impulsan el emprendimiento desde la libre práctica profesional

Comunicación DGIRE

Estudiantes de tercer año del Instituto de Educación y Desarrollo Profesional de Enfermería (IEDPE–IFEN) llevaron a cabo una feria de emprendimiento como parte de la asignatura Emprendedores de la Libre Práctica. El IEDPE–IFEN es una institución con estudios incorporados a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), por lo que su estudiantado cursa el Plan de Estudios de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza, en cuyo marco académico se desarrolla esta asignatura.

La jornada permitió a los estudiantes trasladar conocimientos y habilidades adquiridos en el aula hacia la creación de productos y propuestas dirigidos a distintos ámbitos de consumo y bienestar. Entre las iniciativas presentadas se encontraron productos relacionados con el cuidado personal y el bienestar, alimentos y bebidas, artículos artesanales y alternativas vinculadas con el campo de la salud, cuya presentación y comercialización implicaron procesos de planeación, organización y comunicación.

Más allá de la exposición de productos, la feria constituyó un ejercicio académico orientado al desarrollo de competencias relacionadas con el emprendimiento, la creatividad, la innovación, la comunicación, la organización y la gestión. De esta manera, la formación en Enfermería incorpora perspectivas que permiten al estudiantado reconocer otras posibilidades para el ejercicio profesional, particularmente aquellas vinculadas con la libre práctica.

La participación de la comunidad durante la jornada generó un espacio de intercambio en el que los estudiantes pudieron dar a conocer sus proyectos, explicar sus propuestas y poner en práctica estrategias para su presentación y comercialización. La experiencia permitió observar el trabajo realizado a partir de la asignatura y el interés del estudiantado por explorar alternativas que amplíen las posibilidades de desarrollo profesional.

Para el IEDPE-IFEN, este tipo de actividades forma parte de una perspectiva de formación integral de los profesionales de Enfermería, en la que las competencias clínicas conviven con capacidades para identificar oportunidades, desarrollar proyectos, gestionar recursos y plantear alternativas de ejercicio profesional. La feria mostró así una dimensión complementaria de la preparación universitaria, en la que el conocimiento especializado puede vincularse con la iniciativa y la capacidad de generar propuestas propias.

viernes, 2 de octubre de 2026

La DGIRE-UNAM participa en la consolidación de la Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología

La constitución de la Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología como asociación civil consolida una trayectoria de 22 años dedicada a promover la investigación y la divulgación científica entre las juventudes mexicanas.

Comunicación DGIRE

El 2 de octubre de 2026, en el Aula Magna de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), se llevó a cabo la constitución formal de la Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología como asociación civil, en un acto que reunió a más de 30 representantes de 20 estados de la República mexicana. La ceremonia tuvo lugar en el mismo recinto donde, el 25 de marzo de 2004, cuatro promotores de la divulgación científica dieron origen a este colectivo, que durante más de dos décadas ha impulsado espacios para el desarrollo, intercambio y presentación de proyectos de investigación realizados por jóvenes.

La nueva asociación es coordinada por el maestro Roberto Faustino Hidalgo Rivas, quien ha encabezado los trabajos de esta organización desde sus inicios. En el acto estuvieron presentes el ingeniero Sergio Pila, coordinador de la zona norte; el doctor Luis Llanos, coordinador de la zona centro; el biólogo Rafael Flores, coordinador de la zona sur, y el maestro Javier Cabanas, como testigo de honor. La formalización de esta figura jurídica representa una nueva etapa para una red que articula esfuerzos de divulgación, formación científica y vinculación entre instituciones educativas de distintas regiones del país.

En este proceso destaca la relación de la Red con la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, cuya Subdirección de Extensión y Vinculación mantiene una colaboración académica a través del Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado de la UNAM (CEISI). Desde hace 15 años, este encuentro convoca a estudiantes y docentes de las instituciones incorporadas a la Máxima Casa de Estudios a presentar y compartir proyectos de investigación, acercando a las nuevas generaciones a las prácticas de producción y comunicación del conocimiento científico.

La vinculación también permite que los trabajos desarrollados en el Sistema Incorporado encuentren continuidad en otros espacios de divulgación y encuentro académico, como ExpoCiencias, en sus ediciones nacional e internacional, que se realizan anualmente. De esta manera, el CEISI funciona como un espacio de formación y exposición de proyectos que favorece el intercambio con comunidades científicas y educativas más amplias, así como el acercamiento del estudiantado a experiencias de investigación fuera de sus instituciones de origen.

En representación de la DGIRE-UNAM asistieron el maestro Roque Jorge Olivares Vázquez, subdirector de Extensión y Vinculación, y el licenciado Juan José Muratalla Cázares, jefe del Departamento de Actividades Académicas y de Investigación. Su presencia dio cuenta de la participación institucional en una red que, desde hace más de dos décadas, ha generado oportunidades para que infancias y juventudes se involucren en actividades científicas y compartan los resultados de su trabajo.

Con su constitución como asociación civil, la Red Nacional de Actividades Juveniles en Ciencia y Tecnología inicia una nueva etapa organizativa, sustentada en la colaboración entre sus integrantes y las instituciones educativas vinculadas a sus actividades. Para la DGIRE, esta relación se expresa en el trabajo del Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado, mediante el cual el estudiantado y profesorado de las instituciones incorporadas a la UNAM participan en espacios de investigación, intercambio y divulgación científica.

Integrantes fundadores y miembros honorarios

Como parte del acto de constitución se presentó la relación de integrantes de la nueva asociación civil.

Miembros honorarios

  • Doctor Jorge Medina Delgadillo

  • Doctora Rosa María Cantón Croda

  • Doctora Alba Iyassu Ogaz Vásquez

Integrantes

  • Roberto Faustino Hidalgo Rivas

  • José René Pérez Chávez

  • Julián José Náder García

  • María Josefina Ojeda Lizama

  • Jesús Alexis Galván Moreno

  • Omar Alejandro Chávez Campos

  • Martín Morales Trejo

  • Hernán González Aguilar

  • Juan José Muratalla Cázares

  • Julio Martínez Burnes

  • César Iván Valles López

  • Lorena del Rosario Rojas Nucamendi

  • Sara Cecilia Díaz Castro

  • Telésforo Germán Gómez Montioya

  • Álvaro Mas Toledo

  • Gerardo Espinosa Espinoza

  • Kimberly Quezada Cárdenas

  • Crosby González Montiel

  • Mariana Velarde González

  • Roque Jorge Olivares Vázquez

  • Víctor Manuel Hernández Melgarejo

  • Abigail Flores Márquez

  • María Isabel Mosqueira González

  • Evelyn Samantha Zúñiga Rubio

  • Laura Villavicencio Pérez

  • Alejandra Casanova Priego

  • Johanna Olmos López

  • Maricela Alicia Loredo Guzmán

  • Edaberto Lira Cerda

  • Olga María Macías Guevara

  • Aleli Janette Cortés Vargas

  • Norma Romero Cortés

miércoles, 30 de septiembre de 2026

"Historium" convierte el aprendizaje de la Historia en una batalla del saber en Universidad Latina (UNILA), campus Cuautla

Con información de Iván Camacho Castellano, profesor de Historia de la Universidad Latina

El viernes 25 de septiembre de 2026, estudiantado de preparatoria de la Universidad Latina (UNILA), campus Cuautla, participó en “Historium: La Batalla del Saber”, segunda Competencia de Historia realizada en la institución perteneciente al Sistema Incorporado de la UNAM. El encuentro tuvo lugar en la Biblioteca Maestras Morelenses y planteó una dinámica basada en el juego, la colaboración y la resolución de retos para abordar distintos contenidos de Historia de México.

La jornada se desarrolló mediante un “Rally Histórico”, integrado por cuatro etapas correspondientes a diferentes momentos de la historia nacional. En cada una, los participantes pusieron a prueba sus conocimientos mediante actividades diseñadas para reconocer personajes, instituciones, acontecimientos y procesos políticos. La propuesta permitió abordar los contenidos de la asignatura desde una dinámica distinta a la evaluación tradicional, en la que el conocimiento histórico se vinculó con la participación activa y el trabajo en equipo.

La primera etapa estuvo dedicada al Virreinato de la Nueva España, con un memorama sobre las instituciones políticas de ese periodo. Posteriormente, en la sección correspondiente a la Independencia de México, los estudiantes resolvieron una sopa de letras para identificar personajes representativos del movimiento independentista. El recorrido continuó con México independiente en el siglo XIX, mediante un rompecabezas relacionado con los gobiernos y procesos políticos que marcaron la conformación del país como nación independiente.

La última etapa abordó el Porfiriato y la Revolución mexicana, en la que los participantes formaron frases vinculadas con personajes y acontecimientos de ambos periodos a partir de un conjunto de letras. Cada estación planteó un reto diferente y permitió recuperar conocimientos adquiridos en el aula mediante ejercicios de identificación, asociación, reconstrucción y resolución de problemas.

El diseño y coordinación de “Historium: La Batalla del Saber” estuvieron a cargo del profesor Iván Camacho Castellano y de la bibliotecaria Karla Esperanza Zaragoza Rubio, quienes acompañaron al estudiantado durante las distintas actividades. El encuentro ofreció una alternativa para aproximarse a la Historia de México mediante recursos lúdicos y colaborativos, con ejercicios que recuperaron contenidos de diferentes periodos de la historia nacional.







lunes, 28 de septiembre de 2026

Estudiantes de la Escuela de Enfermería del Hospital de Jesús fortalecen conocimientos sobre salud sexual y métodos anticonceptivos

Comunicación DGIRE

Como parte de la formación académica de la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia de la Escuela de Enfermería del Hospital de Jesús, el 7 de septiembre de 2026 se llevó a cabo la Jornada Teórico-Práctica sobre Salud Sexual y Métodos Anticonceptivos, dirigida a la comunidad estudiantil de quinto y séptimo semestre. La actividad correspondió a las asignaturas Salud Sexual y Reproductiva, del grupo 5010, y Cuidado Integral a la Mujer Durante el Parto y Puerperio I, del grupo 7010.

Durante la jornada, representantes de DKT México compartieron con el estudiantado información relacionada con salud sexual y reproductiva, planificación familiar y diferentes métodos anticonceptivos. La sesión se desarrolló mediante actividades de carácter académico y participativo, orientadas a complementar los conocimientos adquiridos en el aula y a brindar elementos para la futura atención y orientación de pacientes.

La jornada permitió vincular contenidos teóricos con ejercicios prácticos y abordar la salud sexual y reproductiva desde la perspectiva de la formación profesional en Enfermería y Obstetricia. Asimismo, puso en contacto al estudiantado con herramientas y procedimientos que forman parte de los conocimientos necesarios para brindar orientación basada en información científica, objetiva y responsable.

El Sistema Incorporado a través de actividades de formación complementaria, continúa su preparación académica mediante experiencias que complementan los contenidos de sus asignaturas y les permiten trasladar conocimientos especializados a situaciones relacionadas con el cuidado de la salud de las personas.