TORNEOS SI UNAM DE AJEDREZ EN LÍNEA, 2020-2021

 

Por: Sergio Artemio Guillermo Valentín 

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a través de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), por onceavo año consecutivo organizó una serie de torneos de ajedrez dirigidos a la comunidad estudiantil de Instituciones del Sistema Incorporado (ISI), en esta ocasión para el ciclo escolar 2020-2021 y debido a la situación sanitaria prevaleciente en nuestro país, en un formato remoto. 

Aunque la característica principal de los torneos es su forma presencial, la modalidad remota se ha venido celebrando desde el ciclo escolar 2014-2015, con la intención de innovar e integrar la tecnología con el ajedrez, haciendo uso de plataformas y todo lo necesario para desarrollar habilidades de los participantes y de los mismos jueces. 

En palabras del Licenciado Juan José Fierro Pérez, jefe del Departamento de Actividades Deportivas y Recreativas de la Subdirección de Extensión y Vinculación: “el reto principal fue encontrar una plataforma adecuada para el ajedrez”. Si bien, el nacimiento de los torneos de ajedrez en línea en 2014 se dio con la utilización de una plataforma desarrollada en España, para llevar a cabo los Torneos SI UNAM 2020-2021, la herramienta utilizada fue la plataforma lichess.org, un servidor de ajedrez de código abierto que se comenzó a desarrollar en 2010 como un proyecto de pasatiempo y en el que actualmente se llevan a cabo un millón de juegos al día y que incluso, enseña a jugar ajedrez desde cero. 

Otro de los retos, de acuerdo con el Licenciado Fierro fue, “tratar que en cada partida de ajedrez, y en el torneo en general, se dieran competencias dignas”. Por ello, la importancia de los jueces en su labor de supervisión fue esencial ya que, al no estar presentes y no poder ver a los jugadores desarrollar las partidas uno frente a otro, por medio de la plataforma tuvieron forma de administrar las competencias a distancia, lo que les otorgó la facultad de realizar su labor de vigilancia así como participar en la organización de los eventos, juegos y torneos. 

En este sentido, desde la organización virtual, los árbitros pudieron interponer seguros y candados para que no entrara ninguna persona ajena a los participantes y crearon los códigos para los estudiantes inscritos; su labor permitió que se pudieran desarrollar con tranquilidad y seguridad los torneos, observando en todo momento que no hubiera “motores” para ayudar a algún jugador en la partida, ademas de analizar el reglamento y lo que no estuviera escrito, solucionarlo con su experiencia. 

Torneo SI UNAM de Ajedrez en línea 2020-2021

Durante los días 9 y 10 de marzo de 2021, dando inicio a las 15:00 horas, tiempo de la Ciudad de México, se celebró el Torneo SI UNAM de Ajedrez en línea, en el que participaron alumnos de bachillerato y licenciatura inscritos en el ciclo escolar 2020-2021. Se contó con un total de 55 ajedrecistas de 9 ISI y 2 planteles de la UNAM, representando a 5 estados de la República Mexicana: Puebla, Ciudad de México, Oaxaca, Veracruz y Estado de México.

Se establecieron dos categorías de participación, individual y por equipos, para la primera en las ramas femenil y varonil y en la segunda únicamente la rama varonil, en las que no importó el rating, ni la edad. Así, en la rama femenil se inscribieron 13 ajedrecistas representando a 5 ISI y una invitada de la Escuela Nacional Preparatoria Nº 6, “Antonio Caso” (ENP 6); en la rama varonil se inscribieron 30 ajedrecistas representando a 8 ISI y dos invitados de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán y de la ENP 6; por último, en la categoría de Equipos participaron 12 ajedrecistas representando a 2 ISI.

Al finalizar el Torneo, hubo una premiación virtual simbólica sin embargo, los reconocimientos físicos y medallas para los estudiantes ganadores y sus respectivos entrenadores en cada categoría, se les entregarán en la medida en la que el semáforo epidemiológico lo permita.

Las estadísticas del Torneo SI UNAM de Ajedrez en línea 2020-2021 son las siguientes:

A continuación los resultados del Torneo SI UNAM de Ajedrez en línea 2020-2021:

6° Encuentro Universitario de Educación Media Superior de Ajedrez en línea 2020-2021

 

A las 15:00 horas del día jueves 6 de mayo del 2021, dio inicio la primera ronda del 6° Encuentro Universitario de Educación Media Superior de Ajedrez en línea, cuyo objetivo fue promover, no solo la participación de las ISI y escuelas de Convenio de Revalidación con la UNAM, sino también, la interacción de toda la comunidad de Educación Media Superior (EMS) del país.

En este Encuentro participaron 30 planteles educativos de EMS, 5 de ellos fueron ISI y hubo representación de 6 estados del país, a saber, Ciudad de México, Estado de México, Guanajuato, Oaxaca, Tamaulipas y Veracruz. Un total de 88 ajedrecistas se dieron cita en el evento virtual de los cuales, 63 participaron en la rama varonil y 25 en la rama femenil. 

El 6º Encuentro estableció una única categoría individual en las ramas femenil y varonil e integró un Jurado de Apelación designado por el Comité Organizador para atender y resolver las protestas que surgieran durante la competencia, cuyas decisiones fueron definitivas e inapelables. 

Además, funcionó como un evento que se enfocó más en el desarrollo de las estrategias, capacidades y habilidades de los participantes, ya que pudieron inscribirse no solo jugadores experimentados, sino que hubo posibilidad de que aquellos que no tuvieran experiencia suficiente, pudieran conocer el funcionamiento del ajedrez en línea.

Se puede entender como un encuentro de intercambio de ideas, estrategias y experiencias en el que se pudo jugar sin la presión de ganar los primeros lugares. La convocatoria se abrió a todo el Sistema Educativo Nacional, incluyendo al Colegio de Bachilleres (ColBach), los Centros de Estudios Científicos  y Tecnológicos (CECyT) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y demás instituciones del interior de la República Mexicana. 

Un elemento distintivo para la realización de este 6º Encuentro, fue que hubo solamente constancias de participación y un reconocimiento escrito para los rankeados en los resultados finales, ya que la finalidad principal se enfocó en que los jugadores participaran con fines de desarrollo y mejoras de sus habilidades, sin darle tanto énfasis a un lugar.  

Las estadísticas del 6° Encuentro Universitario de Educación Media Superior de Ajedrez en línea fueron los siguientes: 

A continuación los resultados con los jugadores rankeados del 6° Encuentro Universitario de Educación Media Superior de Ajedrez en línea:

Para estos eventos, fue fundamental la participación del grupo de jueces, quienes desde hace 10 años colaboran conjuntamente en la organización de los torneos y eventos de ajedrez, entre ellos Enrique Zaragoza Martínez, Responsable Técnico de Competencias Nacionales y Cristóbal Ortiz Ponce, Árbitro  Nacional, quien fue el Responsable Operativo y Técnico en el encuentro. 

De acuerdo con el Licenciado Fierro, “la experiencia de estos eventos permitieron que se pudieran realizar perfectamente las competencias y encuentros en línea en tiempos tan complejos como lo es una pandemia, lo cual es muy promisorio, aún con sus ventajas y desventajas”.  

Sin duda, está ausente el romanticismo y la adrenalina del evento presencial, mismos que no supera la competencia en línea, pero dicha modalidad permite vencer a las distancias geográficas para que éstas no sean un obstáculo o un impedimento para participar. De este modo, estudiantes en diferentes lugares del país podrán competir al mismo tiempo, siendo  benéfico para su interacción y su desarrollo integral.

 

 

 

EXAMEN PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD LATINA

 Por: Sergio Artemio Guillermo Valentín 

El pasado 31 de mayo a las 17:00 horas, la Universidad Latina (UNILA) Campus Sur, realizó de manera virtual mediante la plataforma Google Meet, el examen profesional de Iveth Nayely Álvarez Wirth alumna de la Licenciatura en Psicología, con plan de estudios incorporado a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). 

Durante el examen se contó con la presencia de la Doctora Liliana Chimal Ornelas, Directora de la Licenciatura en Psicología en el Sistema Escolarizado y Sistema Abierto de la UNILA; de la Doctora Magali Martínez Pérez, Tutora de la sustentante; y completando el Sínodo, como revisores la Doctora Alma Luz García Vega y el Doctor Erick Gómez Cobos.

La investigación presentada por la alumna se titulo “Perspectiva social de la enfermedad mental y su cronicidad desde cuatro diferentes actores”, en la que tomó como punto de partida la historia de la locura, haciendo hincapié en las formas en las que se le ha definido y categorizado de acuerdo con concepciones temporales, ideológicas y culturales. Posteriormente analizó el Sistema de Salud Mental en México, desde antes de 1910 hasta la entrada del siglo XXI, con lo que pudo arribar a la situación actual de la salud mental en nuestro país. 

Después de contestar las interrogantes del jurado y de esperar durante unos minutos su deliberación, Iveth Nayely Álvarez Wirth fue aprobada en su presentación oral y con ello, obtuvo el grado de Licenciada en Psicología. Rindió protesta de acuerdo con las formalidades establecidas y se le otorgó una constancia virtual, además de unas palabras de cierre de la Maestra Viviana Celia Victoria, quien destacó la importancia de la labor de una psicóloga y la responsabilidad social de ejercer dicha profesión en aras de un bienestar no solo individual, sino también, colectivo. 

 

CEREMONIA DE RECONOCIMIENTO DOCENTE UNILA POR ANTIGÜEDAD

Por Janet Adriana Liñan Rivera

El pasado 26 de mayo a las 13:00 horas, autoridades y más de 100 docentes de la Universidad Latina (UNILA) campus Sur, Roma, Cuautla y Cuernavaca, se reunieron de forma virtual para celebrar la trayectoria de las y los docentes que han laborado en la UNILA por 10, 15 y 20 años.

Las autoridades que acompañaron a los docentes homenajeados fueron, la Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), Licenciada Manola Giral de Lozano; el Maestro Leopoldo Reyes Equiguas, Rector Institucional de la Universidad Latina; la Maestra Viviana Aguirre Miranda, Vicerrectora Académica de la UNILA y Directora de Campus Roma; la Directora de Campus Sur, Maestra Sofía Adriana Santos Jiménez; la Directora de Campus Cuernavaca, Maestra Nelly del Carmen Martínez Saavedra; la Maestra Miroslava Fierro Martínez, Directora de Campus Cuautla; y la Lic. Keren Díaz Hernández, Encargada de la Dirección de Planeación Educativa y la Dirección de Pedagogía, quien también fungió como maestra de ceremonias.

 

La Titular de la DGIRE inició su mensaje con un sentido pésame para todos los que han enfrentado pérdidas de familiares en este periodo de la historia sumamente difícil, haciendo hincapié en que, no deben de permitir que el dolor borre sus mejores recuerdos. La Licenciada Giral destacó la importancia de todos los docentes que han dedicado gran parte de su vida a la educación, quienes también en esta época de contingencia sanitaria, han tenido que realizar un esfuerzo adicional en su labor académica, incluso en formatos a los que muchos no estaban acostumbrados. 

 

Mensaje de Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios, 

Licenciada Manola Giral de Lozano

Por su parte el Maestro Leopoldo Reyes Equiguas, mencionó el reto que ha significado reconvertir las aulas presenciales en aulas digitales, señalando que ha sido el recipiendario de sus conocimientos y de las habilidades docentes; el Rector Institucional de la UNILA rememoró que, al inicio de la pandemia, existía la incertidumbre y duda del futuro de la educación por las circunstancias sanitarias y económicas que ha golpeado al país, por lo cual muchas instituciones educativas han desaparecido. Este mensaje fue el preámbulo para centrar su reconocimiento en el trabajo de los docentes:

    “Este equipo de guerreras y guerreros se han tenido que batir en duelo ante todas estas adversidades, todos estos problemas e inconvenientes emocionales, físicos y tecnológicos, en donde las destrezas que hemos tenido que ir desarrollando no son alimentadas más que por dos cosas: el amor por el prójimo y el compromiso institucional. Si hay un ser noble y bondadoso que mantiene estabilidad y funcionalidad en el tejido social, es el Maestro”.

 

Mensaje del Rector Institucional de la Universidad Latina,

Maestro Leopoldo Reyes Equiguas

La UNILA tiene 54 años moldeando seres humanos según lo dicta su misión: “Formar personas dignas y eficaces mediante una educación integral de calidad, conforme a un modelo pedagógico que promueve aprendizajes significativos en el desarrollo de competencias y actitudes para la vida, logrando así una mejor sociedad”. 

Te compartimos los videos con los nombres y las fotografías de los docentes de cada Campus, que la Universidad Latina realizó como homenaje. 

 

   

   

LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL REGRESO A LAS ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS, EN EL MARCO DE LA PANDEMIA DE COVID-19. UNAM 2021

 

Por: Sergio Artemio Guillermo Valentín 

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha regresado a labores de manera gradual, y seguirá atenta al comportamiento de la pandemia observando todas las medidas de seguridad para los integrantes de su comunidad. Derivado de ello, ha implementado Lineamientos Generales para el Regreso a las Actividades Universitarias, en el marco de la pandemia de COVID-19, 2021.

Estos lineamientos tienen como objetivo establecer las medidas específicas sobre promoción y protección de la salud de la comunidad universitaria que deberán ser implementadas en todas las entidades y dependencias en la reanudación de actividades laborales, sociales, educativas, deportivas y culturales de forma ordenada, paulatina y progresiva, procurando en todo momento la protección del Derecho Humano a la salud.

En consecuencia y con el fin de lograr un retorno a las actividades laborales seguro, responsable y confiable, se ha tomado en cuenta la estructura y particularidades de esta Casa de Estudios y los Lineamientos Técnicos Específicos para la Reapertura de las Actividades Económicas, publicados en el Diario Oficial de la Federación el 29 de mayo de 2020.

 

La aplicación de los lineamientos es de carácter obligatorio y general para toda la Comunidad Universitaria, así como la de los visitantes (espectadores, proveedores, contratistas, etc.), que accedan a las instalaciones universitarias y se basan en los siguientes principios rectores:

 

• Privilegiar la salud y la vida.

• Solidaridad y no discriminación.

• Responsabilidad compartida.

 

Es importante tener presente la permanencia del riesgo de infección, la necesidad de mantener una higiene permanente y combinar la actividad presencial con el trabajo a distancia.

 

A continuación podrás consultarlos: 

https://www.dgcs.unam.mx/lineamientos2021.pdf?fbclid=IwAR1fhmeH0oR7PBNZ4C6P_UHG6XLuntXflHTc-VacYZo_ObeQJIPHxhJom24 

 

 

CONVOCATORIA: VERANEANDO SI 2021

 

Por; Sergio Artemio Guillermo Valentín 

La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) a través de la Subdirección de Extensión y Vinculación y con la finalidad de contribuir en el sano desarrollo de la comunidad del Sistema Incorporado (SI), así como motivar la capacidad creativa y la activación física y mental, tiene el agrado de poner a su disposición el programa: 

el cual contiene una propuesta universitaria para acercar a los participantes con el arte, la cultura, el deporte y las actividades recreativas.

 

Las actividades propuestas buscan promover el intercambio de experiencias y la integración de un trabajo colectivo, donde los estudiantes, los docentes y sus familias, logren de manera lúdica y divertida un desarrollo personal, fortalezcan lazos sociales y sigan integrando a la tecnología en esta nueva forma de vida cotidiana.

 

La forma de participación es en alguna de las siguientes convocatorias:

 

1.    Soliloquio un Poco Loco (Stand up)

 

Los participantes desarrollarán una propuesta donde compartan sus experiencias o vivencias desde dos perspectivas. Por un lado, como personajes oscuros que salen a la luz o por el otro, con la nueva forma en la vida académica. Utilizarán la actuación en formato de Stand up como medio de expresión, entendiéndolo como un monólogo donde el actor se dirige a una audiencia, generalmente de modo unipersonal, con un texto que expresa su visión del mundo que lo rodea de manera divertida.

 

2.    Muévete al Ritmo (concurso de baile)

 

Los participantes presentarán propuestas dancísticas con diversos ritmos que existen en los videojuegos y en la vida cotidiana, motivando a la activación física a través del baile. Para esta convocatoria el cuerpo será el medio de expresión.

 

3.    ¿Y Tú, SI Sabes? (concurso de conocimientos)

 

Esta convocatoria busca abrir un espacio universitario para la integración de la comunidad del SI, acercándolos al conocimiento del arte y del deporte de manera lúdica a través de un concurso de preguntas y respuestas.

 

4.    1er. Torneo de Clash Royale del SI (videojuego)

 

Esta convocatoria busca abrir un espacio universitario para promover entre la comunidad estudiantil del SI, la sana convivencia y la práctica deportiva a través del videojuego Clash Royale, el cual es un videojuego de competencia de estrategia en tiempo real de uno contra uno en el que el objetivo es derribar las tres torres de tu oponente, es gratuito y se puede jugar en cualquier dispositivo móvil.

 

Es importante destacar que las actividades NO tienen costo de inscripción y se entregarán constancia de participación, además premios económicos a los ganadores de los primeros lugares en cada una de las convocatorias 

 

Consulta las convocatorias completas, fechas de inscripción, bases de participación y requerimientos en el siguiente enlace: 

https://vinculacion.dgire.unam.mx/veraneando2021/veraneandoSI2021.pdf

 

¡No te quedes fuera! 

 

Para obtener mayores informes:

Subdirección de Extensión y Vinculación Departamento de Actividades Deportivas y Recreativas Correo electrónico: deportivas@dgire.unam.mx. 

Departamento de Actividades Artísticas y Culturales Correo electrónico: culturales@dgire.unam.mx

MARÍA LUISA BENEITEZ BROWN Q. E. P. D.

 

LA PARTICIPACIÓN DEL COLEGIO MADRID EN SIMUN-UNAM 2021

Los pasados 24, 25 y 26 de marzo, una delegación de siete alumnos de segundo y cuarto semestre de Bachillerato del Colegio Madrid, participaron de manera sobresaliente en el Modelo de Naciones Unidas del Sistema Incorporado de la UNAM (SIMUN). La Institución fue invitada a finales del año 2020 a dicho evento académico que es organizado por la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM. 

SIMUN es un programa en el que, estudiantes de Instituciones Incorporadas, Bachillerato Universitario y de escuelas invitadas – como fue el caso del Colegio Madrid –  desarrollan habilidades como delegados que se agrupan en comités especiales acordes con el tema a desarrollar en cada ciclo escolar, con el objetivo de representar sesiones que reflejan el funcionamiento diplomático de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). 

Liliana Pondelek Coordinadora de Inglés y Rosa María Catalá de la Academia de Química relataron su experiencia la experiencia de SIMUN 2021, desde la invitación hasta la celebración del evento: 

LA INVITACIÓN: 

La Dirección de Bachillerato, por conducto de la Mtra. Laura Gilabert, lanzó a inicios de diciembre pasado la convocatoria dirigida a los docentes interesados en el formato SIMUN como una plataforma para desarrollar un proyecto en el que se integraran temas de ciencias y humanidades. Decidimos aceptar la invitación y comenzamos nuestro periodo de capacitación a los alumnos, el cual es necesario para comprender la dinámica y complejidad, con la que se desarrolla el proyecto SIMUN anualmente. El equipo de expertos, liderado por el Licenciado Marco Orozco, fue desde el inicio sumamente amable y facilitó en todo momento los materiales y los recursos que nos ayudaron a comprender nuestro papel como acompañantes de los estudiantes. Nos percatamos de inmediato que se trataba de una oportunidad significativa para los alumnos del Colegio Madrid al entenderlo como un espacio único para entender el formato de participación democrática en organizaciones internacionales como la ONU y, para el encuentro constructivo con estudiantes de otras instituciones educativas del sistema incorporado de la UNAM. 

 

LA ENTUSIASTA RESPUESTA DE NUESTROS ALUMNOS: 

A mediados de enero, tan pronto iniciaron las clases del segundo semestre, se lanzó la invitación para los estudiantes acompañada de pláticas en las que explicamos con mayor detalle el formato y la temática del proyecto para este ciclo escolar. Los chicos que asistieron, cinco de segundo semestre y dos de cuarto semestre, aceptaron ser parte de la delegación del Colegio Madrid para la décima segunda edición de SIMUN, que tuvo como tema global “Construyendo una comunidad creativa y solidaria”, en virtud de que la ONU declaró al 2021 como el Año Internacional de la Economía Creativa para Desarrollo Sostenible, en la que se reconoce el papel de la economía con inventiva para crear empleos plenos, productivos y dignos; apoyar la iniciativa empresarial y la innovación; alentar la formalización y crecimiento de micro, pequeñas y medianas empresas; estimular la innovación; empoderar a los grandes grupos poblacionales y menos favorecidos; promover la inclusión social y reducir la pobreza. 

 

LA CAPACITACIÓN EN LÍNEA: 

Cuatro alumnas y tres alumnos que aceptaron el reto, supieron desde un inicio que entrar al proyecto requería tiempo, esfuerzo y curiosidad por conocer una forma muy diferente de participación grupal: el formato de SIMUN es diferente a la manera en que se debate en el Colegio y por ello tuvieron que prepararse durante seis semanas con un promedio de dos sesiones semanales de dos horas cada una. Cabe destacar que todos mostraron gran compromiso; los miedos y dudas que se presentaron en un inicio se fueron convirtiendo en dominio y claridad de ideas a medida que transcurrieron las semanas de preparación. Nuestros alumnos, fueron delegados dentro del Foro Económico Mundial y participaron en la mesa que correspondía a los temas “Políticas para la reconstrucción de la economía global en respuesta a la crisis generada por el COVID-19.” y “Estrategias para garantizar la seguridad laboral ante la pandemia de COVID-19.” Su papel en el encuentro fue el de representar a organismos ligados a la salud tales como la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Cruz Roja y a los principales laboratorios farmacéuticos que lanzaron las primeras vacunas contra la COVID-19 con representantes de Astra-Zéneca, Pfizer, BioNTech y del Centro Nacional de Investigación de Epidemiología y Microbiología Gamaleya, responsable de la vacuna Sputnik V.  

 

EL EVENTO: 

Para el exceso a la mesa en el formato virtual, los participantes tuvieron que escribir un documento estratégico de participación denominado “La posición oficial” en el que, de manera breve, especifica a quién representan y con qué propuesta de mejora de la situación económica actual, derivada de la pandemia, está dispuesta a defender cada participante frente al cuórum. Una vez enviada la postura y tras un periodo de asesoría intensa por parte de las profesoras hasta tener un documento de calidad, todos los delegados estaban listos para asistir a su primera edición de SIMUN. Fueron tres días en los que enfrentaron la frustración de ser “novatos” y de tener que mostrar mucha contundencia en las primeras ocasiones en las que los presidentes de mesa les permitieron participar… ¡éramos una delegación de 7 entre más de 400 asistentes!

En el segundo día se definieron estrategias para tener mayor impacto en las sesiones y muy pronto las posiciones de nuestros delegados fueron cobrando mayor espacio y aceptación por parte de los demás asistentes. Para el cierre del evento y votación de propuestas, la delegación del Colegio ya conocía la dinámica a la perfección y supo estar a la altura de participantes con mucha mayor experiencia. Para ser la primera participación para todos ellos, lo hicieron estupendamente. 

 

LA VOZ DE NUESTROS CHICOS, LO MÁS IMPORTANTE: 

Por sus logros, por el aprendizaje y por dejar el nombre del Colegio en alto frente a más de 40 instituciones participantes y por supuesto, frente a la misma DGIRE de la UNAM, no nos queda más que felicitar ampliamente a los participantes: 

De segundo semestre los participantes fueron, Rodrigo Colín; Lara Guillén; Gaia López; Gonzalo Martínez; y Luis Emilio Peña y de cuarto semestre, Samantha Machaen y Paulina Sánchez, quienes compartieron su experiencia en SIMUN 2021:

“Aprendí cómo funcionan las sesiones de la ONU. Ahora sé muchas cosas de la farmacéutica Astra-Zéneca, el panorama global de la pandemia, el estado de la economía global e incluso, parte del funcionamiento de otros países y empresas.”  (Rodrigo)

“Me gustó mucho aprender nuevas maneras de investigar. También me ayudó mucho a no ponerme nervioso al hablar.”  (Gonzalo) 

 

“Se me hizo un proyecto interesante, ya que los tópicos que se presentaron fueron problemáticas que afectan nuestra vida actual, por lo que me sentí involucrada y motivada a ayudar a buscar soluciones. Además, me pareció una oportunidad para entender cómo se ponen de acuerdo empresas e instituciones, que a la mayoría de nosotros se nos hace imposible a nuestra edad.

 

Durante los tres días de SIMUN aprendí muchas cosas, pero no sólo fueron esos días. Todo el proceso me dio una perspectiva de lo que iba a enfrentar esos días. SIMUN es un proyecto que te enseña a utilizar un lenguaje diplomático y respetuoso, a la palabra y a las ideas de los demás, ya que al emplear este tipo de lenguaje les otorgas el respeto que merecen; también ayuda el saber que representan a figuras públicas, jefes e instituciones importantes.

 

La participación requería de mantener la atención todo el tiempo, y no tan solo concentrarte en los argumentos que tenías que formular, pues debías llegar a un punto tomando en cuenta las  y problemáticas de los demás. Para la solución del debate, era necesario saber integrar de una forma justa todas las propuestas y analizar cuáles eran viables o no, por lo que SIMUN te ayuda a trabajar con lo que tienes y generar propuestas reales.

 

Es necesario destacar que, dependiendo de lo que representabas, tenías una visión distinta de la problemática, por lo que el proyecto es una gran oportunidad para ampliar los enfoques que tienes. Al estar en contacto con distintas personas que utilizaban este tipo de lenguaje, te obliga a ampliar tu vocabulario y utilizar palabras que encajaran mejor con algún argumento que dieras. También conoces a muchas personas y es gratificante que otros delegados te reconozcan por el trabajo que realizaste en conjunto.

 

SIMUN te da una visión de lo que podríamos llegar a ser en un futuro, y es importante que te muestren todo este mundo a nuestra edad, ya que somos el futuro del mundo, no sólo de un país.”  (Samantha)

 

“Me motivó la idea de participar en algo diferente a lo que estoy acostumbrada y la oportunidad de tener mejores herramientas para cualquier tipo de situación en la que me encuentre en un futuro. 

 

Aprendí la forma de manejar mi vocabulario y mi conducta ante situaciones cómo estas, con esta experiencia traje herramientas que me brindarán mucho apoyo en el futuro además de mayor conocimiento en diferentes aspectos. Esta fue una experiencia en la que aprendí la forma de hablar más segura y de poder comunicarme de una forma distinta a la que acostumbraba.”  (Paulina)

 

“Algo que me motivó a participar es que era una muy buena oportunidad para integrar algo nuevo y para, en general, hacer algo extracurricular. También me encantó tener la experiencia de estar en un debate porque de eso aprendería mucho y mejoraría mi forma de comunicarme.

 

Aprendí que cada quién tiene sus opiniones y que muchas veces, por ser adolescentes, no son tomadas en cuenta. Aquí me di cuenta que razonando pudimos hacer una gran reflexión en el debate, además me dio la oportunidad de expresarme mejor y sé que entre más participe, más voy a aprender y mejorar.”  (Gaia)

A MODO DE CONCLUSIÓN: 

Para las profesoras participantes y para el equipo directivo, la experiencia fue sumamente grata. Pudimos constatar que a través del SIMUN, la UNAM ha creado un modelo educativo y cultural que de manera diferente, pero complementaria a como lo hacemos en el Colegio, da oportunidad a los  participantes de fortalecer conocimientos formales de humanidades y ciencias, así como habilidades generales para la vida profesional en cualquier área del conocimiento (retórica, persuasión, metodología de investigación, capacidad de análisis, entre otros) mediante el debate e intercambio de ideas. No nos cabe duda que en el Colegio ya los preparamos muy bien para ello, SIMUN pone el escenario y las reglas… pero el Colegio asegura - y desde los primeros años -, un manejo asertivo basado en el sentido ético de las ideas, el poder comunicativo de la palabra, la  veracidad de los hechos y el dominio en la elaboración de argumentos sólidos. 

¡Felicidades, chicos!, lo hicieron muy bien. ¡Queremos verlos en SIMUN 2022!