Un espacio de pensamiento en expansión: Colegio México culmina el Programa B del Ciclo de Conferencias del CEISI con entusiasmo y profundidad crítica

Emilio Rubén Rivera García 

Un espacio de pensamiento en expansión: Colegio México culmina el Programa B del Ciclo de Conferencias del CEISI con entusiasmo y profundidad crítica

Entre el 19 y el 25 de noviembre de 2024, veintitrés estudiantes y seis docentes del Colegio México, con sede en Orizaba, Veracruz, concluyeron con admirable entusiasmo y un elevado compromiso formativo su participación en el Programa B del Ciclo de Conferencias del Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado (CCCEISI), una iniciativa del Departamento de Actividades Académicas y de Investigación, adscrito a la Subdirección de Extensión y Vinculación (SEV) de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM.

Durante esa semana, el colegio se transformó en algo más que un espacio educativo: se volvió un foro de reflexión interdisciplinaria, donde el conocimiento no sólo circuló como información, sino que se encarnó como experiencia significativa. Las aulas se abrieron simbólicamente a nuevos horizontes de pensamiento, más allá de los límites impuestos por las pedagogías tradicionales, permitiendo a los estudiantes adentrarse en problemáticas contemporáneas de alta complejidad.

¿Qué es el CCCEISI?

El CCCEISI es, en esencia, un programa universitario de extensión académica orientado a democratizar el conocimiento generado durante más de una década por el Congreso Estudiantil de Investigación del Sistema Incorporado (CEISI). A través de conferencias audiovisuales con participación de especialistas en distintas disciplinas —que van desde la ciencia y la tecnología, hasta la salud, las emociones y las humanidades—, el programa busca abrir un cauce crítico y formativo para los estudiantes del Sistema Incorporado (SI) a la UNAM.

Este programa, gratuito y con valor curricular, otorga constancias a quienes asisten por lo menos el 80% de las sesiones. Las conferencias, que oscilan entre los 40 y 90 minutos de duración, son proyectadas de manera remota y asincrónica en los planteles participantes. Así, se ofrece tanto al estudiantado como al profesorado una herramienta pedagógica de alto impacto, orientada a fomentar el pensamiento complejo, el diálogo interdisciplinario y la vinculación del saber con los desafíos actuales.

¿Qué se aprende en el Ciclo de Conferencias del CEISI?

La propuesta formativa del CCCEISI está estructurada en tres programas temáticos —A, B y C—, cada uno compuesto por cinco conferencias que abordan temas diversos dentro de las ciencias exactas, la orientación vocacional, la salud pública, la divulgación científica, las ciencias sociales y las humanidades. Esta diversidad permite a cada institución seleccionar el programa que mejor se adecúe a sus inquietudes intelectuales y necesidades formativas.

En el caso del Colegio México, eligieron el programa B, cuyas conferencias invitan a cuestionar lo dado, a desentrañar lo complejo desde la sencillez del pensamiento riguroso, y a confrontar las estructuras sociales que perpetúan la desigualdad. Los títulos abordados fueron:

• La importancia práctica de la divulgación de la ciencia en el siglo XXI

• La simplicidad de lo complejo

• ¿Cómo podemos combatir el racismo en México?

• Del origen del Universo a la Tabla Periódica

• ¿Por qué nos interesa Marte?

Cada una de estas sesiones propició no sólo la adquisición de conocimientos específicos, sino también el desarrollo de una actitud crítica ante el mundo, una disposición reflexiva que es el inicio de toda verdadera educación.

¿Quiénes pueden participar?

El CCCEISI está dirigido a instituciones de nivel medio superior y superior pertenecientes al Sistema Incorporado de la UNAM o a instituciones con convenio de revalidación. Los planteles interesados deben garantizar una participación mínima de 20 personas, contar con un espacio adecuado para las proyecciones, y solicitar el ciclo con al menos tres semanas de antelación.

Pensar juntos para transformar

Iniciativas como el CCCEISI no solo constituyen una extensión universitaria en el sentido técnico del término, sino también, y quizá sobre todo, actos de hospitalidad del pensamiento: formas en las que la universidad se abre a otros mundos, a otras voces y a otros futuros posibles.

La DGIRE, a través de programas como este, reafirma su compromiso con una educación que no sea únicamente transmisiva, sino dialógica, crítica y transformadora. Una educación que forme, no sólo estudiantes, sino sujetos capaces de interrogar su tiempo y asumir su responsabilidad ética en el mundo.

Felicitación a la Dra. Laura Susana Acosta Torres por su 4º Informe de Labores al frente de la ENES, Unidad León

La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, se congratula y felicita a la Dra. Laura Susana Acosta Torres, Presidenta de la Comisión de Incorporación y Revalidación de Estudios y Títulos y Grados (CIREyTG), y Directora de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES), Unidad León, por su 4º Informe de Labores al frente de esta entidad.

#SISomosUNAM

Concierto Sinfónico Pop 80’s & 90’s del Centro Educativo Jean Piaget en la Sala Nezahualcóyotl del CCU de la UNAM

Emilio Rubén Rivera García

El pasado 3 de junio, la Sala Nezahualcóyotl del Centro Cultural Universitario (CCU) de la UNAM, fue sede del Concierto Sinfónico Pop 80’s & 90’s, organizado por el Centro Educativo Jean Piaget en el que participó su estudiantado ante la presencia de de familiares, docentes y demás miembros de su comunidad educativa. El concierto fue pensado como un homenaje a madres y padres de estudiantes, justo en la mitad de la temporada entre los festejos del Día de las Madres y el Día del Padre; así mismo, formó parte de los eventos que complementan la educación artística del colegio, específicamente, la musical.

Con una importante asistencia, la emblemática Sala se llenó de ritmo y entusiasmo con un repertorio de pop en español e inglés de los años ochenta y noventa. El público disfrutó y cantó a todo pulmón los éxitos de artistas como Emmanuel, Cristian Castro, Mecano, Michael Jackson, entre otros. Además, se incluyeron temas de música clásica, entre los que destacó “Para Elisa”, del famoso compositor Beethoven.

Un escenario digno del talento Jean Piaget

La Sala Nezahualcóyotl es uno de los recintos más emblemáticos y reconocidos de América Latina por su excelencia acústica y su relevancia en el ámbito musical. Fue inaugurada en 1976 y ha sido escenario de destacadas orquestas nacionales e internacionales, consolidándose como un espacio de alto prestigio para la música sinfónica. 

Se trata del espacio ideal para que los alumnos del Centro Educativo Jean Piaget compartan al mundo el gran talento que tienen y se inspiren a seguir dando pasos importantes en su formación artística y musical. Sin duda, fue una experiencia inolvidable y motivadora para el alumnado, que tiene por delante toda una vida para seguir desarrollándose como grandes seres humanos.

Desde la DGIRE celebramos el compromiso de las Instituciones del Sistema Incorporado por brindar una formación académica integral, que aprovecha el arte para cultivar las habilidades de su comunidad estudiantil y les ayuda a desarrollar herramientas que les servirán para toda la vida. 

 

La 12ª Semana Columbia reflexiona sobre el ahorro de energía con ciencia, arte y compromiso social

Información de Colegio Columbia

Del 9 al 11 de abril, se llevó con gran éxito la 12ª Semana Columbia, un evento académico y cultural que reunió a estudiantes, docentes investigadores y público en general para reflexionar sobre uno de los temas más relevantes de la actualidad: “La Importancia del ahorro de la energía.”

Durante la Semana se realizaron ponencias, presentaciones, mesas de diálogo con la participación de expertos nacionales e internacionales, quienes abordaron diversos aspectos del panorama energético actual, incluyendo las energías renovables, la eficiencia energética, políticas públicas y retos medioambientales.

Uno de los momentos más destacados del evento fue la presentación de los resultados de una investigación multidisciplinaria, desarrollada por los alumnos en equipos de las diversas áreas del conocimiento. El proyecto multidisciplinario integró perspectivas de la ingeniería, las ciencias naturales, física, química, las ciencias sociales y las humanidades, demostrando la importancia de un enfoque integral para comprender y proponer soluciones a los desafíos energéticos globales.

Además de las actividades académicas, la Semana Columbia ofreció una variada programación de eventos deportivos, culturales y de responsabilidad social, fomentado la convivencia, el bienestar y la apreciación artística dentro de la comunidad, combinando así el conocimiento con la creatividad y el espíritu colaborativo.

La semana columbia se consolidó como un espacio de diálogo y encuentro interdisciplinario, promoviendo la conciencia energética desde una perspectiva holística y generando propuestas innovadoras para un futuro sostenible.

 

Instituto Las Águilas celebra la creatividad con exposición LiterArte II

Emilio Rubén Rivera García

Con pinceles cargados de imaginación, páginas llenas de relatos míticos y un entusiasmo palpable en cada rincón del aula, el Instituto Las Águilas celebró este año una nueva edición de su exposición cultural “LiterArte Tomo 2”. Lejos de ser una simple muestra artística, esta propuesta se ha consolidado como un espacio de exploración, expresión y crecimiento, donde los estudiantes se descubren a sí mismos a través del arte y la literatura. 

La propuesta creativa de LiterArte Tomo 2 se desarrolla a través de un hilo conductor cargado de narrativas provenientes de cuentos, mitologías y leyendas que inspiran la travesía visual de las obras. Aunado a ello, los jóvenes artistas eligieron referentes estéticos para sus creaciones, partiendo de los estilos de grandes artistas clásicos y contemporáneos. 

Así pues, exploraron y reinterpretaron el estilo y las composiciones de pintores como Vincent Van Gogh, Joan Miró, Robert Delaunay, Rufino Tamayo, Pablo Picasso y Romero Britto. En este caso, los participantes utilizaron técnicas como acrílico sobre madera, acrílico sobre papel y acuarela, reflejo de su versatilidad técnica y su libertad creativa.

La exposición también tendió puentes hacia el arte contemporáneo, dando lugar a la representación de obras de creadores más jóvenes como Ernesto Neto, Claes Oldenburg, Nick Mackman, Jazmin Shafi, Colette Miller, Yaacov Agam  y Lucila Gradin. Este giro hacia lo actual permitió a los alumnos acercarse a expresiones artísticas más cercanas en el tiempo, ampliando sus horizontes estéticos y reflexivos con técnicas como policarbonato, pintura sobre tela y mesa, vegetales sobre papel, acrílico y pasta sobre libros, e incluso el vitral o el agamógrafo.

Desde la DGIRE, celebramos que las Instituciones del Sistema Incorporado realicen eventos que estimulen la creatividad, la expresión, la reflexión y el desarrollo personal del estudiantado a través del arte. Aunque no todos ellos elegirán un camino profesional artístico, sin duda han aprendido habilidades para ser sensibles y comunicar sus ideas, ideas que serán la base sobre la cual construirán su futuro. 

CONVOCATORIA BECAS EN INSTITUCIONES CON PLANES DE ESTUDIO INCORPORADOS A LA UNAM CICLO ESCOLAR 2025 - 2026

CONVOCATORIA BECAS EN INSTITUCIONES CON PLANES DE ESTUDIO INCORPORADOS A LA UNAM CICLO ESCOLAR 2025 - 2026 

IX Carrera Inhumyc 2025: Una fiesta de comunidad, solidaridad y vida activa

Comunicación con información de Inhumyc

En medio de un ambiente impregnado de nerviosismo, entusiasmo y mucha energía, el pasado domingo 6 de abril se celebró la novena edición de la Carrera del Instituto de Humanidades y Ciencias (Inhumyc), evento que ya se ha convertido en una tradición dentro de esta comunidad educativa y en un referente de compromiso social y vida saludable.

A partir de las 7:00 de la mañana, una gran cantidad corredores y familias se dieron cita en el corazón del Centro de Tlalpan para participar en las diferentes categorías de la carrera: caminata recreativa de 3 kilómetros, carreras infantiles y pruebas de 5 y 10 kilómetros. Las calles del emblemático barrio se llenaron de color, alegría y movimiento en una jornada que trascendió lo deportivo para reafirmar los valores institucionales del Inhumyc.

“En el Inhumyc amamos, compartimos y cuidamos la vida”, expresó uno de los organizadores, subrayando que la carrera no es solo una competencia atlética, sino una forma concreta de vivir la filosofía humanista del Instituto. “El ser humano alcanza la plenitud a través de la relación con los demás, y eso se ve reflejado aquí: personas que se acompañan, se apoyan y celebran la vida juntas”.

Este evento no solo promueve un estilo de vida saludable, sino que también tiene un profundo sentido solidario, además, lo recaudado y simbólicamente compartido durante esta jornada contribuye a otro de los proyectos fundamentales de la institución: el Bazar Solidario. Esta iniciativa busca impactar positivamente en comunidades vulneradas al ofrecer un espacio a artesanas y artesanos de distintos estados de la República para vender sus productos directamente, sin intermediarios, promoviendo así el comercio justo.

De esta manera, la Carrera Inhumyc no solo es una actividad deportiva, sino un acto de compromiso colectivo, donde estudiantes, docentes, familias y egresados se reencuentran para reafirmar la misión de construir una sociedad alternativa, incluyente y solidaria.

Con una participación entusiasta y creciente, y con la vista puesta ya en su décima edición, la Carrera Inhumyc reafirma su papel como un espacio de encuentro, comunidad y transformación social y la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM, reconoce y felicita el esfuerzo de toda la comunidad Inhumyc. 

#SISomosUNAM

Día del Maestro y la Maestra 2025 #SISomosUNAM

¡Muchas felicidades y gracias por todas sus enseñanzas!

Celebramos a toda comunidad docente de la #UNAM en especial a nuestra querida comunidad del Sistema Incorporado. #SISomosUNAM

Coloquio Interno Estudiantil de Investigación de la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico (UNIVDEP)

Por Sergio Guillermo

En un ambiente de intercambio académico y entusiasmo por la generación de conocimiento, la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico (UNIVDEP) celebró con éxito el pasado 7 de mayo de 2025 su Coloquio Interno Estudiantil de Investigación, con el fin de promover entre su comunidad estudiantil el interés y aprendizaje por la ciencia, haciéndolos partícipes de sus avances y hallazgos de forma proactiva en un entorno donde imperó la reflexión, el análisis y la colaboración entre docentes y estudiantes.

El evento coordinado la entidad académica, buscó fomentar la cultura de la investigación dentro de su comunidad para que el estudiantado desarrolle habilidades que fortalezcan su formación académica y profesional a partir del pensamiento crítico, la creatividad y la aplicación del conocimiento en contextos reales. Además, contó con la presencia de la maestra María Elena Sánchez Austrich, Directora de Educación Media Superior y del maestro Roque Jorge Olivares Vázquez, Subdirector de Extensión y Vinculación (SEV) de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE).  

Durante el coloquio, estudiantes - integrados por equipos - presentaron de manera oral su proyecto y recibieron realimentación tras una evaluación por parte de un jurado, quienes reconocieron el esfuerzo y la calidad de los trabajos presentados por estudiantes, pero también por la asesoría del cuerpo docente que les estuvo acompañando en todo momento durante el proceso de investigación.

Los proyectos que se presentaron fueron los siguientes: 

• Las mentadas Matemáticas

• Elaboración de jabones a partir de Sophora secundiflora

• Análisis nutrimental de tamales de Melanoplus mexicanus

• Reciclaje de jabones utilizados en la industria hotelera

• Aplicación del número áureo en la composición visual

• Identificación de las causas del bajo desempeño académico en ciencias exactas
• Elaboración de jabones a partir de Sapindus saponaria

• Extracción y cuantificación de quitina y quitosano de Ghromphadorhina portentosa

Es necesario resaltar la importancia que tienen estos espacios académicos para motivar a los jóvenes a generar conocimiento desde su etapa de formación, y hacer notar a las nuevas generaciones que la investigación no solo forma parte del currículo, sino que también despierta la curiosidad y el compromiso con la transformación social.

Con este tipo de actividades, UNIVDEP reafirmó su compromiso con una educación integral, donde la investigación es un pilar esencial. El coloquio representó una oportunidad para que los estudiantes compartan ideas, aprendan de otros y se preparen para enfrentar los retos profesionales con bases sólidas y una mirada crítica ante la realidad, por ello la DGIRE reconoce los esfuerzos que las Instituciones del Sistema Incorporado (ISI) realizan en su día a día para fomentar el espíritu universitario con la calidad e integridad que se requiere.