martes, 28 de noviembre de 2017

ENTREGA DE DIPLOMAS A LA SEGUNDA GENERACIÓN DEL DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA



El 24 de noviembre, en las instalaciones de la Facultad de Estudios Acatlán (FES-A) se llevó a cabo la ceremonia de clausura del Diplomado “Actualización para Profesores de Inglés como lengua extranjera” organizado por la Coordinación de Educación Continua de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios, el cual se realizó del 21 de febrero al 12 de septiembre del 2017 con una duración de 120 horas con sede en la FES-A.

Integrantes de la segunda generación del Diplomado "Actualización para Profesores de Inglés como lengua extranjera", acompañados por el presidium de la ceremonia


 La ceremonia estuvo presidida por la Lic. Manola Giral de Lozano, Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios y el Dr. Manuel Martínez Justo, Director de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, acompañados por: el Dr. Alejandro Byrd Orozco, Secretario de Extensión Universitaria y Vinculación Institucional de la FES-A; el Mtro. Alejandro Ruiz Ocampo, Subdirector de Incorporación de la DGIRE; la Dra. Elvia Franco García, Coordinadora Académica del Diplomado y, como representante de la segunda generación del Diplomado, el Prof. Alberto Israel García Valdez. 

De izquierda a derecha: Alberto Israel García Valdez, el Dr. Alejandro Byrd Orozco, la Lic. Manola Giral de Lozano, el Dr. Manuel Martínez Justo, el Mtro. Alejandro Ruiz Ocampo y la Dra. Elvia Franco García
 

Los profesores integrantes de la segunda generación y quienes recibieron su diploma son: Dulce María Pascual Granados, de la Preparatoria Juan Palomo Martínez; Héctor Nájera Santiago del Colegio Merici; Marcela Canudas Bustamante, del Instituto Mexicano Regina; Marina Martínez Victoria del Colegio México Bachillerato; Alberto Israel García Valdez, del Colegio Cultura Prehispánica; Patricia Avalos Guzmán del Grupo Universitario Modelo; Marlem Melquiadez López; Gloria Sampierio Mota y Efraín Trejo Díaz, de la Universidad del Valle de México campus Hispano.

 
La didación puesta en cada sesión del Diplomado con duración de 120 horas, fue recompensada en la ceremonia de clausura


La Lic. Manola Giral de Lozano, en su mensaje, reconoció la vocación magisterial de los participantes ya que invertir 120 horas de trabajo sin descuidar a sus alumnos y su vida personal requiere de una verdadera propensión y los felicitó por hacer de la enseñanza la mejor empresa de su vida, así mismo  agradeció a los instructores del Diplomado a quieres reconoció como pilares sin los cuales, esta actividad no habría tenido tan significativo impacto.

 
La Lic. Manola Giral de Lozano reconoció la vocación por la educación de los profesores participantes


Así también se entregaron constancias de participación a la Dra. Elvia Franco García, coordinadora académica del Diplomado e instructora del módulo “Teorías de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera” y al Dr. Eduardo Chávez Romero, como instructor del módulo “Aplicación de las TIC a la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera”.

En la ceremonia también se reconoció a los académicos que llevaron a cabo el Diplomado




El mensaje de clausura lo brindó el Dr. Manuel Martínez Justo, quien extendió una felicitación a todos los participantes por este valioso logro en su vida profesional y personal, además destacó la importancia de la DGIRE para garantizar la calidad de la educación impartida por las Instituciones del Sistema Incorporado y agradeció la confianza puesta en la FES-A para formar parte integral de este diplomado e invitó a los profesores a trasmitir esta serie de experiencias y estrategias a sus compañeros magisteriales y alumnos.

 
El titular de la FES Acatlán brindó el mensaje de clausura del Diplomado

Este diplomado nació con el objetivo de desarrollar actividades de aprendizaje a partir de la integración de principios teóricos-metodológicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera, con base en las teorías constructivistas, estudios sobre las inteligencias múltiples y la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación y, debido a la gran respuesta de los profesores del SI, en este momento se encuentra en curso la tercera generación del Diplomado, con sede en la FES Acatlán.

Te invitamos a ver las imágenes de la ceremonia en el facebook SI somos UNAM.




lunes, 27 de noviembre de 2017

SEGUNDA SESIÓN DEL SEMINARIO ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD: CONSTRUYENDO ALIANZAS

El pasado 24 de noviembre se llevó a cabo la segunda sesión del “Seminario Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas” en el auditorio Mario de la Cueva, ubicado en la Torre de Humanidades II en Ciudad Universitaria.

En punto de las 16 horas, dio inicio la sesión que estuvo dirigida hacia las problemáticas, soluciones y medidas a tomar que deben seguirse a partir de situaciones de emergencia y crisis nacional. La actividad estaba contemplada para formar parte del Seminario, aunque para una fecha posterior; sin embargo, debido al temblor del pasado 19 de septiembre, se decidió agilizar la sesión programada para hablar sobre el tema de protección civil. 

Después de la presentación dirigida por la titular de la DGIRE, la Lic. Manola Giral de Lozano, y la bienvenida a los asistentes, el Dr. Servando de la Cruz Reyna, investigador del Departamento de Vulcanología del Instituto de Geofísica de la UNAM, expuso la importancia de identificar la diferencia entre un fenómeno y un desastre. Mientras que el primero es de carácter natural, el segundo no lo es; esto adquiere relevancia porque, según nuestro contexto actual, debemos dirigir nuestra labor para actuar ante el fenómeno y no crear desastres.

Dr. Servando de la Cruz Reyna .

En el Encuentro de expertos participaron el  Dr. Juan Manuel Arce Ortega, Subdirector de Capacitación en Protección Civil de la CENAPRED; la Mtra. Ana María Jiménez Aparicio, Coordinadora Académica del Colegio Madrid; el Mtro. Lorenzo Daniel Sánchez Ibarra, Jefe de la Unidad Administrativa en DGIRE y la Lic. Enf. Blanca Estela Solórzano Ruiz, Directora Técnica de la Escuela de Enfermería.

Miembros del Encuentro de expertos

En tanto que la Mtra. Ana María Jiménez Aparicio y la Lic. Enf. Blanca Estela Solórzano Ruiz compartieron sus experiencias institucionales del temblor ocurrido el 19 de septiembre y resaltaron la trascendencia de contar con un protocolo de protección civil, el Mtro. Lorenzo Daniel Sánchez Ibarra y el Dr. Juan Manuel Arce Ortega expusieron que debe realizarse un análisis de riesgos según el lugar en el que se encuentre una escuela, una casa o cualquier otro edificio para que, a partir de ello, se tomen medidas adecuadas y entonces construir un programa interno y apropiado.

Como cierre de la sesión, algunos asistentes expresaron inquietudes y opiniones sobre el quehacer como directivos y profesores, y los expertos aportaron según sus propias experiencias y saberes.

Asistentes de la Segunda sesión del Seminario Escuela, Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas.

Los acontecimientos, aunque fatales, también aportan conocimientos; a partir de ellos, se van generando nuevas medidas de acción que contribuyen a una mayor y mejor cultura ante los fenómenos naturales.

El siguiente encuentro se realizará el próximo viernes 19 de enero de 2018 y el eje conductor será Los problemas entre la familia y la escuela. Para mayor información consultar http://www.dgire.unam.mx/contenido_wp/wp-content/uploads/2017/11/PROGRAMA-9-noviembre.pdf




Por Nancy Guadarrama Leal 

NOCHE DE ALTARES EN EL COLEGIO LA FLORIDA

Los alumnos del Colegio La Florida dedicaron la tradicional muestra de altares de cada año a la experiencia que vivimos en la Ciudad de México el pasado 19 de septiembre. Entre flores de cempasúchil, papel picado y veladoras, se hizo un homenaje a las vidas de niños que se perdieron, las costureras de la fábrica de Bolívar, las familias que perdieron sus viviendas, las comunidades de Xochimilco y Tlalpan que se vieron afectadas, los perros rescatistas, entre otros.
Equipo del Colegio La Florida y su ofrenda.

Cada uno de los equipos que elaboraron estos altares -ubicados en la explanada del colegio desde el 25 de octubre del ciclo escolar en curso- partieron de los hashtags #somosmexico y #19S, y esta participación respondió a muchas inquietudes que se generaron a partir de una situación que nos movió a todos profundamente. 

Los 20 altares que se montaron con gran calidad, hablaban de la tragedia, los desastres naturales, la corrupción y la pérdida, pero siempre con un mensaje de esperanza, de construcción de una sociedad diferente, de ver al otro y ayudar. 

Equipo del Colegio La Florida y su ofrenda.

Oír a los alumnos hablar de sus experiencias y de cómo participaron removiendo escombros, en centros de acopio, llevando cosas de un lugar a otro en sus bicis y verlos motivar a la gente a no dejar pasar lo que sentimos y continuar con ese sentimiento de unidad y ganas de trabajar por un mejor país, dio un significado muy especial a este evento.

Equipo del Colegio La Florida y su ofrenda.

Aproximadamente 250 personas visitaron el Colegio, y para complementar esta experiencia de tradición mexicana, se vendió pan de muerto, chocolate caliente, café, tamales, esquites, papas y quesadillas, y se pusieron puestos de manualidades relacionadas con el día de muertos para los niños. 

Equipo del Colegio La Florida y su ofrenda.

El dinero recaudado se donará a distintas necesidades de algunas comunidades que atienden las religiosas del colegio.


Texto e imágenes: Colegio La Florida

ENTREGA RECONOCIMENTOS ALUMNOS DESTACADOS EN LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO



El 23 de noviembre de 2017 en el Auditorio “Maestro Jesús Silva Herzog” del Posgrado de Economía, se realizó la entrega de reconocimientos a estudiantes de la carrera de Médico Cirujano de las instituciones del Sistema Incorporado (ISI) y de la Facultad de Medicina, quienes obtuvieron mayor puntaje en la Evaluación del Avance Académico que se efectuó en los meses de marzo y octubre del presente.
 
Alumnos galardonados por la UNAM por obtener el mayor puntaje en la Evaluación del Avance Académico en la carrera de Médico Cirujano
La ceremonia estuvo encabezada por la Lic. Manola Giral de Lozano, titutar de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) y el Dr. Germán Fajardo Dolci, Director de la Facultad de Medicina de la UNAM; acompañados por la Lic. Guillermina Castillo Arriaga, Subdirectora de Certificación de la DGIRE; la  Dra. Alicia Hamui Sutton, Secretaria de Educación Médica y el Dr. Armando Ortiz Montalvo, Jefe del Departamento de Evaluación Educativa, ambos de la Facultad de Medicina.

 
De izquierda a derecha: Lic. Guillermina Castillo Arriaga, Dra. Alicia Hamui Sutton, Dr. Germán Fajardo Dolci, Lic. Manola Giral de Lozano y el Dr. Armando Ortiz Montalvo.

Los alumnos galardonados fueron:

Por la Facultad de Medicina: Luis André Fortaneli Meza, Jorge Jaspersen Álvarez, Lucía de los Ángeles Ambriz Tejeda, Ilse Mariana De la Rosa Pérez y Ángela María Alma Giovanna Minzoni Eslava.

Por parte del SI: Ángel Alexis Priego Ranero de la Universidad Olmeca; Martha Patricia Saure Gordillo y Carolina Zavala González de la Universidad Villa Rica; Mariana García García de la Universidad Westhill; Brandon Martínez Torres e Yram Gaspar Ensastiga Juárez de la Escuela de Medicina Intermedia.

Martha Patricia Saure Gordillo de la Universidad de Villa Rica
 
Así también, se brindó una constancia de participación a los profesores del SI quienes participaron en la elaboración y aplicación de la evaluación: Gabino Hurtado Estrada del Campus Universitario Siglo XXI; Ivonne Natalia Flores Estrada, Marcela Estargués Ita, María Elma Hernández Gutiérrez y Andrea Maliachi Díaz de la Universidad Westhill; María de los Ángeles Pérez Orozco de la Universidad Villa Rica; José Luis Matamoros Tapia de Saint Luke; Mario Joaquín López Carbajal y María Teresa Estrada Méndez de la Escuela de Medicina Intermédica.

En la ceremonia también se reconoció a los profesores que participaron en la elaboración y ejecución de la evaluación
 
Esta prueba se realiza con la finalidad de que las ISI cuenten con parámetros de evaluación válidos, confiables, pertinentes y oportunos que, les permitan verificar que sus alumnos poseen los conocimientos y habilidades establecidos en las asignaturas del plan de estudios, identifiquen fortalezas y debilidades en su formación, y de ser el caso, ajusten la planeación y estrategias didácticas para retroalimentar a los integrantes del proceso enseñanza-aprendizaje.

Esta evaluación, también permite que los alumnos tengan conocimiento tanto de su avance académico, como del nivel de competencias alcanzadas y se interesen en la superación académica y estudio continuo e independiente ya sea para ser promovidos de grado escolar o bien para presentar el examen profesional con éxito.