Entrega la UNAM a la ASF la Cuenta Anual 2023

Gaceta UNAM

Numero 5483

13 de junio de 2024

Ciudad Universitaria

Este acto es muestra del compromiso firme y decidido de la Universidad Nacional con la rendición de cuentas: David Colmenares Páramo

El rector Leonardo Lomelí Vanegas y Mario Luis Fuentes Alcalá, integrante de la Junta de Patronos, entregaron la Cuenta Anual 2023 al auditor superior de la Federación, David Colmenares Páramo.

El Auditor subrayó que este acto es muestra del compromiso firme y decidido de la Universidad Nacional con la rendición de cuentas a través de la fiscalización de los recursos públicos que le son confiados.

Asimismo, expresó que la educación universitaria, gracias a su rigor y profundidad, permite a los estudiantes abordar profesionalmente todos los ámbitos de las ciencias y las humanidades, y los prepara para asumir responsabilidades que implican la vida laboral.

“Las demandas y los retos que presenta el mundo actual requieren de la formación de profesionistas de excelencia, por lo cual la contribución de las instituciones de educación superior es un elemento central para mejorar el nivel de vida de la población, disminuir las brechas en el desarrollo social y proyectar a nuestro país hacia un destino más incluyente y justo”, remarcó.

En la Sala de Consejo de la Auditoría Superior de la Federación (ASF), Colmenares Páramo también sostuvo que la Universidad Nacional ha logrado consolidarse como la institución de mayor prestigio internacional del país, gracias al trabajo de su comunidad comprometida con sus fines e ideales, y por su transparencia.

“Para que la UNAM siga siendo un punto de referencia es indispensable que la gestión de sus recursos presupuestarios sea transparente y se sujete al escrutinio de la fiscalización superior, y eso sólo es posible mediante mecanismos de control interno que aseguren que su funcionamiento se apega estrictamente a su mandato, y que sus acciones contribuyan a alcanzar de manera eficaz las metas planteadas en sus programas.”

En tanto, el rector Leonardo Lomelí Vanegas afirmó que la presentación del informe refleja que el presupuesto se ha administrado con ética y profesionalismo ejemplares. Destacó que el 95.2 % de los recursos se destinaron a funciones sustantivas: 61.8 % a la docencia, 25.9 % a la investigación y 7.5 % a la extensión universitaria.

A lo largo del último año, dijo, la inversión en docencia impactó positivamente a la comunidad universitaria conformada por más de 373,000 estudiantes de todos los niveles, en 133 carreras, 42 programas de especialización y 42 de posgrado. “Cada peso aplicado respalda de manera directa la formación y el porvenir de las y los jóvenes de esta casa de estudios”.

En investigación se generaron más de 12,000 productos, lo que refuerza el compromiso de la Universidad con la innovación, el desarrollo tecnológico y la búsqueda de soluciones a los graves y complejos problemas sociales. Además, se realizaron más de 12,000 eventos de difusión alcanzando una audiencia de más de 2.1 millones de personas.

“Estas no son sólo cifras, son el testimonio del trabajo de cientos de miles de estudiantes, y cuerpos académico y administrativo que mantienen la vocación irrenunciable de la Universidad Nacional con la educación media superior y superior, pública, autónoma y de calidad, así como con la generación de nuevos saberes que contribuyen al desarrollo social, económico y cultural de México.”

De igual forma, resaltó la autonomía universitaria que permite gestionar los asuntos académico-administrativos de manera independiente, siempre dentro del marco de la ley, del escrutinio público y la responsabilidad social.

Esta autonomía, agregó, “es vital para mantener una vida institucional crítica y vibrante, altos estándares de excelencia académica –los cuales nos colocaron por segundo año consecutivo dentro de las 100 mejores universidades a nivel mundial–, así como la libertad de cátedra e investigación, y el desarrollo de las capacidades necesarias para rendir cuentas a la sociedad mexicana”.

En tanto, Mario Luis Fuentes Alcalá manifestó que esta casa de estudios da muestra de que es una institución ejemplar en términos de rendición de cuentas y transparencia; que todos los recursos que recibe se enfocan a sus tareas sustantivas y a ayudar a resolver los problemas del país.

La Cuenta Anual 2023 –que asciende a 55 mil 951.4 millones de pesos– fue aprobada por el Consejo Universitario el pasado 21 de marzo y dictaminada por un contador público independiente, añadió.

En la entrega de los estados financieros estuvieron, por la UNAM: la secretaria general, Patricia Dávila Aranda; el vicepresidente de la Junta de Patronos, Jonathan Davis Arzac; la tesorera, Guadalupe Mateos Ortiz; el contralor Enrique Azuara Olascoaga; el secretario administrativo, Tomás Humberto Rubio Pérez; y el coordinador general de Planeación y Simplificación de la Gestión Institucional, Enrique del Val Blanco.

Por la ASF: la titular de la Unidad General de Administración, Marlen Morales Sánchez; el auditor especial del Gasto Federalizado, Emilio Barriga Delgado; el titular de la Unidad Técnica, Eber Omar Betanzos Torres; el director general de Difusión, Carlos Amador Velasco Oliva; además del jefe de la Unidad de Coordinación con Entidades Federativas de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Fernando Renoir Baca Rivera.

Foto: Benjamín Chaires.

Fuente: Gaceta UNAM. “Entrega la UNAM a la ASF la Cuenta Anual 2023“. Gaceta UNAM, 13 de junio de 2024, núm 5483. Recuperado de: https://www.gaceta.unam.mx/entrega-unam-la-cuenta-anual-2023-a-la-asf/

BECAS UNAM-SI 2024-2025

BECAS EN INSTITUCIONES CON PLANES DE ESTUDIOS INCORPORADOS A LA UNAM

CICLO ESCOLAR 2024-2025

Convocatoria Becas

Entrega de reconocimientos a maestras y maestros del Sistema Incorporado

 

Gaceta UNAM

Numero 5481

06 de junio de 2024

Ciudad Universitaria

“Son una parte esencial del corazón docente de la UNAM”

Es una vasta red que alcanza a más de 70 mil estudiantes, apoyados por cerca de 10 mil profesores

Foto: Benjamín Chaires.

El rector Leonardo Lomelí Vanegas llamó a los profesores del Sistema Incorporado de la UNAM a seguir trabajando juntos para elevar los estándares de esta casa de estudios, motivar a los estudiantes a alcanzar sus metas y construir un futuro más pacífico, incluyente, justo y equitativo en favor de México y del mundo.

Al presidir la ceremonia de entrega de reconocimientos a 267 profesoras y profesores de ese Sistema –quienes llevan entre 15 y 45 años de labor educativa–, Lomelí Vanegas destacó la entrega y dedicación de ese cuerpo académico, y añadió que la Universidad Nacional, cuna de una rica tradición de excelencia, se ha fortalecido con su invaluable trabajo. “Son una parte esencial del corazón docente de la UNAM”.

En la Sala Miguel Covarrubias, del Centro Cultural Universitario, Lomelí Vanegas recordó que desde la década de 1930 ese Sistema ha sido un referente en la expansión y consolidación de nuestra misión educativa, que ha permitido ampliar el universo de estudiantes mediante un tejido de instituciones que comparten nuestros principios, valores y, sobre todo, el compromiso con la pluralidad, el pensamiento libre, el rigor y la integridad académicos.

El Sistema Incorporado de la UNAM “es una vasta red que alcanza a más de 70,000 estudiantes, apoyados por cerca de 10,000 docentes”, explicó el Rector y detalló que actualmente representan casi 500 planes de estudio en cuatro niveles educativos, los cuales operan en 299 instituciones, establecidas en 27 entidades federativas del país y una en Ecuador.

Acompañado por la secretaria general, Patricia Dolores Dávila Aranda, Leonardo Lomelí sostuvo que en la Universidad de la nación “entendemos la enseñanza como un proceso colectivo, perfectible, dinámico y en constante evolución”.

Hoy en día, prosiguió, se enfrentan numerosos retos: desde la integración de nuevas tecnologías en las aulas hasta la necesidad de adaptar pedagogías actuales a las diversas realidades, contextos y necesidades socioemocionales de los estudiantes. Resaltó también la capacidad de las y los maestros para innovar y adaptarse, renovando constantemente su compromiso ético y su pasión por la enseñanza.

Los desafíos del siglo XXI

La titular de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE), Manola Giral de Lozano, coincidió con el Rector en que el mundo ha cambiado e impactado en la educación y en la docencia: en los salones de clase se exige el manejo de nuevas tecnologías, los jalones de orejas a los jóvenes inquietos hoy tienen repercusiones legales, y los alumnos en sus celulares guardan más información que la que alberga la Biblioteca Central, la cual deben aprender a seleccionar y utilizar.

“Las maestras y maestros se enfrentan al futuro de la educación y por eso merecen un reconocimiento especial, por su valentía, su capacidad de adaptación y su pasión por inspirar a las nuevas generaciones. Su labor va más allá de impartir conocimiento, están moldeando mentes y corazones para un mundo en constante evolución. Su compromiso con la excelencia educativa y su visión para preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI son verdaderamente admirables.”

Reconoció su liderazgo y dijo que tendrán que seguirse adaptando a los avances tecnológicos, integrar de manera efectiva la educación a distancia, promover la equidad educativa, además de fomentar en sus alumnos habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y la alfabetización digital.

En representación de los galardonados, la profesora Luz María García Bello, del Colegio Tepeyac, con 35 años frente a grupo, agradeció el reconocimiento y expuso que durante la pandemia experimentó que la docencia, tal y como la conocía, ya no era igual.

Estresada y con miedo tuvo que aprender nuevas formas para impartir clases, a través de una pantalla; innovar y establecer nuevas estrategias de enseñanza. También comprendió que las adversidades son parte del proceso formativo y la responsabilidad de los educadores es seguir brindando apoyo y motivación.

“Nuestra posición como docentes puede ser el parteaguas para la formación de una nueva generación de seres humanos; es importante dejar una semilla en cada alumno, para que en el futuro contribuyan a mejorar esta sociedad”, manifestó García Bello.

En la ceremonia estuvieron el subdirector de Incorporación de la DGIRE, Alejandro Ruiz Ocampo; autoridades universitarias y de las instituciones del Sistema Incorporado de la UNAM, así como familiares y amigos de los galardonados.

Fuente: Hernández, Mirtha. “Entrega de reconocimientos a maestras y maestros del Sistema Incorporado”. Gaceta UNAM, 06 de junio de 2024, p 7, núm 5481 Recuperado de: https://www.gaceta.unam.mx/maestras-y-maestros-del-sistema-incorporado-son-parte-esencial-del-corazon-docente-de-la-unam-lomeli-vanegas/

La UNAM, en el grupo de las 100 mejores universidades del mundo

Gaceta UNAM

Numero 5481

06 de junio de 2024

Ciudad Universitaria

Ocupa el lugar 94 y destaca por su reputación académica; entre más de 1,500 instituciones evaluadas a nivel global, es también la mejor ubicada del país

La Universidad Nacional Autónoma de México fue rankeada, por segundo año consecutivo, dentro del selecto grupo de las 100 mejores universidades del mundo. Ocupa el lugar 94 y es la institución de educación superior mejor ubicada de nuestro país.

El ranking internacional QS 2025 calificó a la UNAM, en cuatro de los nueve indicadores evaluados, con marcas superiores a 90 puntos sobre 100.

Sus mejores evaluaciones las obtuvo en las categorías de Reputación Académica (97/100), Reputación del Empleador (94.4/100) y Resultados Laborales y Red Internacional de Investigación, ambas con 93.2.

La Universidad se colocó por encima de prestigiadas universidades del mundo, como Alberta (Canadá), sitio 96; la Libre de Berlín (Alemania), 97; la de Copenhague (Dinamarca), 100; la de Boston (Estados Unidos), 108, y la de Zúrich (Suiza), 109.

El QS World University Rankings 2025 emplea seis criterios para calificar a cada universidad: reputación académica, reputación del empleador, proporción docente/ estudiante, citas por facultad, proporción de estudiantes internacionales y proporción de profesores internacionales.

La clasificación de este año es la más grande jamás realizada, pues cuenta con más de 1,500 universidades en 105 sistemas de educación superior.

Este buen resultado se suma al obtenido en la clasificación de 2024 dedicada a las áreas de conocimiento: ahí, la Universidad se colocó en el vigésimo sitio del mundo en Artes y Humanidades y en el vigésimo tercero en Ciencias Sociales y Gestión.

En Ingeniería y Tecnología, la UNAM consiguió en ese entonces el puesto 66, empatada con la Universidad Estatal de Pensilvania, de Estados Unidos, y la Universidad de Sídney, en Australia. Otra área en la que la Universidad Nacional fue considerada una de las mejores 100 del mundo es la de Ciencias Naturales, donde obtuvo el lugar 69, empatada con la Universidad de Zhejiang, China.

En Antropología la UNAM ocupó el sitio 10 en el mundo; en Lenguas Modernas, el 14; en Artes y Humanidades, el lugar 20; en Sociología, el 21; en Derecho, el lugar 26; en Arqueología, el 23; y en Estudios para el Desarrollo, el 37.

El ranking 2025 está encabezado por el Instituto Tecnológico de Massachusetts; por el Imperial College London; la Universidad de Oxford, y la Universidad de Harvard.

Fuente: Gaceta UNAM. “La UNAM, en el grupo de las 100 mejores universidades del mundo”. Gaceta UNAM, 06 de junio de 2024, p 3, núm 5481 Recuperado de: https://www.gaceta.unam.mx/la-unam-calificada-dentro-de-las-100-mejores-universidades-del-mundo/

La revolución digital ha modificado el alcance del diseño gráfico

Gaceta UNAM

Numero 5479

30 de mayo del 2024

Ciudad Universitaria

Las redes sociales han transformado radicalmente la forma en que los diseñadores trabajan: Elena Martínez, de la FAD

Dotado de una esencial capacidad de síntesis, siempre revestida de creatividad, estética y atractivo visual, el diseño gráfico es una disciplina que nos acompaña muy de cerca en productos, marcas y anuncios, y en la época actual ha tenido una explosión, pues la revolución digital ha modificado sus herramientas y su alcance, afirmó María Elena Martínez Durán, académica de posgrado de la Facultad de Artes y Diseño (FAD) de la UNAM.

Consideró que la expansión digital de nuestro tiempo y la diversificación de las redes sociales también han transformado radicalmente la forma en que los diseñadores gráficos trabajan y se relacionan con su audiencia.

“La digitalización ha ampliado el alcance y la accesibilidad de las herramientas de diseño, permitiendo a los profesionales de la especialidad crear contenido de una manera más eficiente y colaborativa. La rapidez con la que se pueden producir y distribuir imágenes ha aumentado significativamente, lo que exige a los diseñadores adaptarse a un ritmo de trabajo más acelerado y a la evolución constante de las plataformas digitales”, explicó.

En tanto, las redes sociales han creado nuevas oportunidades y desafíos para quienes se dedican a esta disciplina. “Esas plataformas son espacios visuales, donde la estética y la creatividad tienen un papel fundamental en la atracción y retención de usuarios. Los diseñadores deben ajustar su trabajo a formatos específicos y considerar cómo sus diseños se verán en pantallas de diferentes tamaños y resoluciones”, señaló.

Además, las redes sociales han democratizado el acceso al diseño, permitiendo a una diversidad de personas crear y compartir contenido visual, lo cual significa que estos profesionales deben esforzarse por su formación.

La especialista comentó que, en el contexto actual de sobrecarga informativa, esta disciplina puede ser un factor determinante para captar la atención del público y destacar entre un sinfín de contenidos.

Martínez Durán mencionó que en el ámbito empresarial el diseño gráfico es fundamental para construir y fortalecer la identidad de marca, lo cual influye directamente en la percepción del consumidor y en la diferenciación de la competencia.

“Un diseño gráfico bien realizado puede aumentar la visibilidad de la marca, generar confianza en los consumidores y facilitar la transmisión de mensajes clave”, subrayó.

En las instituciones, esta profesión desempeña un papel importante en la comunicación interna y externa. Ayuda a transmitir información de manera clara y efectiva, ya sea a través de materiales impresos, digitales o audiovisuales.

El diseño gráfico en los medios de comunicación es esencial para la presentación visual de la información, desde la maquetación y diseño de periódicos y revistas hasta la creación de gráficos interactivos en plataformas digitales. Además, en el contexto actual de sobrecarga informativa, puede ser un factor determinante para captar la atención del público y destacar entre diversos contenidos.

Martínez Durán planteó que la tendencia hacia mensajes más visuales está estrechamente relacionada con el diseño gráfico, ya que éste es el medio principal a través del cual se transmiten. “Al utilizar elementos como color, forma, tipografía e imágenes, se tiene la capacidad de sintetizar información compleja en formatos visuales accesibles y atractivos”, resaltó.

La especialista indicó que hay elementos básicos para realizar, por ejemplo, un logotipo. Éstos son:

Síntesis, pues debe ser simple y fácil de reconocer, así como capaz de transmitir la esencia de la marca de manera clara y concisa.

Otra característica importante es que sea memorable para que los usuarios lo recuerden fácilmente. Esto implica utilizar elementos visuales únicos y distintivos.

Adaptabilidad ya que se requiere que funcione en una variedad de contextos y tamaños, además de ser escalable en medios impresos y digitales, a fin de presentarse en diferentes tamaños y formatos.

Expresividad, es decir, debe corresponder con la identidad y los valores de la marca que representa, comunicar el mensaje adecuado y significarlo convenientemente hacia el público objetivo.

El logotipo debe ser estéticamente atractivo y visualmente equilibrado. Los elementos de diseño, como el color, la forma y la tipografía, tienen que armonizar entre sí para crear una imagen que se perciba integrada y agradable.

Finalmente, requiere tener la cualidad de poder ser reproducido en los materiales y sustratos que sean necesarios.

La especialista de la FAD aseguró que con estos elementos, los diseñadores pueden crear logotipos funcionales que no sólo sean visualmente atractivos, sino también representativos de la marca además de ser reconocidos por los usuarios.

Fuente: López Suárez, Patricia. “La revolución digital ha modificado el alcance del diseño gráfico”. Gaceta UNAM, 27 mayo 2024, p 22, núm 5478. Recuperado de: https://www.gaceta.unam.mx/la-revolucion-digital-ha-modificado-el-alcance-del-diseno-grafico/   

Conversaciones desde la intimidad y la cercanía

Gaceta UNAM

Numero 5479

30 de mayo del 2024

Ciudad Universitaria

Nos interesa fortalecer los procesos relacionados con la identidad: Carolina Sánchez, titular del PUIC

Foto: Víctor Hugo Sánchez.

El Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad (PUIC), “siempre fue para mí un remanso y un impulso para continuar escribiendo”, afirmó Nadia López García, poeta ñuu savi, autora de Isu ichi/El camino del venado, texto bilingüe en español y mixteco publicado por la UNAM que abrió la línea editorial El Ala del Tigre.

Al participar en el 6º Encuentro de las Diversidades Culturales, la exbecaria del Sistema de Becas para Estudiantes Pertenecientes a Pueblos Indígenas y Afromexicanos de la UNAM (SBEIA) resaltó que el PUIC despertó en ella “tener más valor para hablar de mis raíces, mi cultura y mi idioma, algo que no en todos los lugares resulta amable, porque eres bilingüe, hablas tu lengua originaria y español, pero no inglés”, por ejemplo.

Antes, al inaugurar el encuentro organizado en el marco de la celebración de los primeros 10 años del PUIC, la directora de la entidad universitaria, Carolina Sánchez García, dijo que este Programa tiene entre sus proyectos un sistema de becas iniciado en 2005, mediante el cual se otorga apoyo económico a alumnos provenientes de pueblos indígenas y del pueblo afromexicano, “lo que está relacionado con el reconocimiento constitucional de México como un país pluricultural”.

Destacó que dicho sistema de becas inició con 50 beneficiarios. “Hoy tenemos 1,040 y vamos a gestionar para tener más subvenciones para alumnos de pueblos indígenas y afromexicanos. Hay muchas tareas por delante, en particular nos interesa no sólo dar este apoyo, sino fortalecer además los procesos relacionados con la identidad”.

También, prosiguió, visibilizar en la UNAM la presencia de los estudiantes que pertenecen a pueblos originarios y afromexicanos por medio de estos encuentros, que permiten dar a conocer la riqueza cultural de cada uno de los pueblos que representan.

Por su parte, Ana Victoria Morán Pérez, responsable del Sistema de Becas del PUIC, refirió que en este espacio se expresa la diversidad cultural presente en la UNAM, representada por becarios y exbecarios del SBEIA, para contribuir a la revaloración y fortalecimiento de los procesos identitarios y visibilizar la presencia de los estudiantes pertenecientes a pueblos indígenas y afromexicanos en la UNAM.

El Encuentro de las Diversidades Culturales es un espacio cuyo objetivo es hacer presente a la diversidad cultural en la Universidad, a partir de la participación de beneficiarios y exbeneficiarios del SBEIA, así como profesoras y profesores que imparten la materia México Nación Multicultural, quienes abordan diversos temas de interés y pertinencia para los jóvenes indígenas. “De igual forma es un espacio para incentivar y fortalecer las expresiones artísticas y culturales de becarias y becarios”.

En la mesa inaugural hubo testimonios y vivencias de exbecarios y exbecarias del SBEIA, y de profesoras y profesores de la materia México Nación Multicultural.

Nadia López destacó que para ella, como para muchos otros, la beca del SBEIA fue un impulso para concluir sus estudios de licenciatura, “sobre todo cuando provenimos de espacios donde quizá no hay más integrantes de la familia que realizan estudios profesionales, o de territorios donde, acaso, después de la primaria ya no hay más instituciones educativas y se debe migrar”.

Hoy, muchos años después, “tengo la enorme fortuna de ser parte del equipo docente que imparte la materia transversal México Nación Multicultural. Invito a los jóvenes presentes a aprovechar todo lo que puedan”.

Asimismo, mencionó que “quizá la beca del SBEIA sea el apoyo económico más alto en la UNAM, pero además el PUIC dispone de un importante sistema de tutorías”.

Amarildo Figueroa Valencia, sociólogo zapoteco de Oaxaca, profesor de la Facultad de Filosofía y Letras, expresó que el PUIC es una extensión de la UNAM, “el lugar seguro donde podemos compartir, decir ‘soy zapoteco’ y donde construimos un diálogo desde la intimidad y la cercanía. Ojalá ustedes puedan encontrar en el PUIC un lugar propio”.

Por otra parte, refirió que la información de vulnerabilidad y empobrecimiento de 2010 es la misma de hoy. El índice de vulnerabilidad muestra que los pueblos indígenas están en un nivel crítico y que si bien los debates han cruzado una diversidad, el tema de los pueblos originarios está aún sobre la mesa.

El etnólogo José del Val, junto con otros intelectuales, apuntalaron este programa y consideraron esta urgencia de resolver la desigualdad y discriminación “con miras a acompañar este camino para encontrar respuestas hacia la democratización de los pueblos originarios y afromexicanos”, finalizó.

En el encuentro también se presentó la banda de música tradicional integrada por becarios del SBEI.

Fuente: Lugo Garcia, Maria Guadalupe. “Conversaciones desde la intimidad y la cercanía”. Gaceta UNAM, 27 mayo 2024, p 12, núm 5478. Recuperado de: https://www.gaceta.unam.mx/conversaciones-desde-la-intimidad-y-la-cercania/