miércoles, 4 de abril de 2018

QUINTA SESIÓN DEL SEMINARIO ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD: CONSTRUYENDO ALIANZAS


El 9 de marzo de 2018 se realizó la quinta sesión del Seminario Escuela Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas, dentro de las instalaciones del Museo de las Ciencias Universum, en el Foro de Química.

La presentación, dirigida por la Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios, la Lic. Manola Giral de Lozano, recuperó los temas tratados en la cuarta sesión y manifestó la importancia de conocer los retos y desafíos que implican, para profesores y directivos, las relaciones con las familias y la comunidad dentro de una institución.


Después de una breve semblanza profesional del Dr. Alfredo Sánchez Castañeda, la titular de la DGIRE cedió la palabra al ponente, quien ofreció una presentación que versó en torno a la escuela y los derechos humanos; cómo se comportan en relación con las familias (en sentido amplio), las autoridades y los estudiantes.


Conferencia Magistral del Dr. Alfredo Sánchez Castañeda.

El Doctor Sánchez Castañeda recuperó la trascendencia de los Maestros y su labor, ya que se deben involucrar con el escenario en el que se encuentran. Mencionó que ser profesor “no es una función, sino una vocación, porque se están formando seres humanos”.

Según la Ley General de la Educación, comentó el ponente, la escuela tiene como labor recuperar todas las facultades del ser humano y construir ciudadanos con una serie de características: fomentar la conciencia de la nacionalidad y soberanía. La Universidad debe regir su actuar basada en los Derechos humanos y, al ser las ISI parte de la UNAM, también deben partir de este punto.


Asistentes de la Quinta Sesión del "Seminario Escuela Familia y Comunidad: Construyendo Alianzas".

Además de tratar la importancia de la familia en el desarrollo de los alumnos, el Doctor Sánchez Castañeda focalizó mucho la figura de los profesores porque pueden tomar diferentes roles en relación a los estudiantes; por ejemplo, puede existir el docente “negligente”, el “autoritario”, el “cohesivo”, etcétera.

El Doctor Sánchez Castañeda mencionó que la Defensoría de los Derecho Universitarios se creó con la intención de mediar entre alumnos, docentes y autoridad, y se encarga de vigilar que se respete la legislación.


De izquierda a derecha Dr. Alfredo Sánchez Castañeda y Lic. Manola Giral de Lozano.
El ponente cerró su exposición hablando de los climas escolares saludables que pueden fomentar los propios docentes. En principio, los profesores se deben de volver una figura significativa que sepa manejar sus emociones y, por tanto, podrá ser bien percibido por sus estudiantes. Asimismo, comentó, el docente debe buscar una cultura de la paz.


La próxima sesión se llevará a cabo el viernes 13 de abril de 2018 y girará en torno a las Experiencias de diversidad afectivo sexual en la escuela. 

JORNADA DE LAS CIENCIAS Y LAS HUMANIDADES DEL INSTITUTO CULTURAL SUCRE


La imaginación de los jóvenes es un corcel, y la
curiosidad, la espuela que lo aguijonea y lo
arrastra a través de los proyectos más imposibles.

Gustavo Adolfo Bécquer

Durante dos días, el Instituto Cultural Sucre recibió a todo aquel que gustara atestiguar su Jornada de las Ciencias y las Humanidades en la edición de 2018, los pasados 22 y 23 de marzo.

A través del interés en que su comunidad estudiantil nivel bachillerato participara en proyectos interdisciplinarios, en octubre de 2017 fue publicada la convocatoria, que invitaba a los alumnos a formar parte de este evento mediante dos modalidades: los megaproyectos y los proyectos.


Alumnos del ICS durante la Jornada de las Ciencias y las Humanidades.

A través de la asesoría y evaluación académica, los jóvenes desarrollaron ideas que resultan interesantes e innovadoras. Posteriormente se realizó la selección de proyectos para que se expusieran dentro de las aulas, el gimnasio o el auditorio, concretando así la Jornada de las Ciencias y las Humanidades 2018.

Durante la inauguración de dicho evento, además de celebrar honores a la bandera, la Lic. Emma Alexandra Reyes Haiducovich (Lic. en Relaciones Internacionales), realizó la biografía del escritor Andrés Henetrosa, con la finalidad de demostrar que el estudio, la constancia y el trabajo construyen satisfacciones.


Alumnos del ICS durante la Jornada de las Ciencias y las Humanidades.

Cabe resaltar que además de la presentación de los megaproyectos y proyectos interdisciplinarios, las actividades artísticas y deportivas, se realizó un tianguis ecológico que, mediante una colecta, promovió la preocupación y ocupación ambiental. En el futuro, todo lo acumulado pasará a ser un muro verde dentro de las instalaciones del ICS.

El Instituto Cultural Sucre concluyó satisfactoriamente su Jornada de las Ciencias y las Humanidades que, representada por un logo creado por una de sus alumnas, fomenta el descubrimiento de las capacidades de sus estudiantes y los invita a explotarlas.


Alumnos del ICS durante la Jornada de las Ciencias y las Humanidades.


CEREMONIA DE PREMIACIÓN A LOS GANADORES DE LA 2ª OLIMPIADA ETIMOLÓGICA


El pasado 22 de marzo de 2018, alrededor de las 13:30 hrs, se realizó la premiación a los ganadores de la 2ª Olimpiada Etimológica del ciclo escolar 2017-2018, en el Aula Magna del Instituto de Investigaciones Filológicas.

Al igual que en la edición pasada, participaron estudiantes tanto del Sistema Incorporado de la UNAM (SI), como de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y el Sistema de Bachillerato a Distancia (B@UNAM).

En esta ocasión, Fabio Giuseppe Calo Dizy, alumno del Centro Universitario Anglo Mexicano, y Fátima Ginebra Zarandona, estudiante de la Universidad Panamericana Preparatoria, campus Yaocalli, fueron quienes recibieron el premio al primer lugar en las categorías de Etimología Griega y Etimología Latina, respectivamente.


Ceremonia de Premiación a los ganadores de la 2a Olimpiada Etimológica".

Los titulares y representantes de las entidades universitarias organizadoras otorgaron los reconocimientos a los alumnos premiados que, cabe destacar, son ejemplo de esfuerzo y tenacidad.

Durante la conmemoración los estudiantes estuvieron acompañados de sus asesores (profesores de Etimologías grecolatinas, de Griego o de Latín, según el sistema), los cuales también recibieron una felicitación por el empeño con que prepararon a sus alumnos y el gusto por ejercer su profesión. Asimismo, los miembros del equipo de logística fueron reconocidos durante el evento. 


Ceremonia de Premiación a los ganadores de la 2a Olimpiada Etimológica.

La ceremonia contó con la presencia del Dr. Mario Humberto Ruz Sosa, Director del Instituto de Investigaciones Filológicas; el Dr. Jaime Urrutia Fucugauchi, Presidente de la Asociación Mexicana de Ciencias (AMC); la Dra. Aurelia Vargas Valencia, Presidenta de la Asociación Méxicana de Estudios Clásicos; la Dra. Frida Zacaula, Coordinadora del Consejo Académico del Bachillerato (CAB) de la UNAM y el Lic. Marco Antonio Castillo Albarrán, representante de la Directora General de Incorporación y Revalidación de Estudios, la Lic. Manola Giral de Lozano.

Categoría: Etimología Griega

LUGAR
INSTITUCIÓN
ALUMNO(A)
PROFESOR (A)
Centro Universitario Anglo Mexicano
Fabio Giuseppe Calo Dizy
María del Ángel Fentanes Gutiérrez
Instituto Mier y Pesado
Marta Patricia Castillo Velázquez
Jacinto Chávez García
Escuela Nacional Preparatoria, Plantel 2 (matutino)
Kevin Ariel Merino Peña
María de los Ángeles Pérez Medel

Categoría: Etimología Latina

LUGAR
INSTITUCIÓN
ALUMNO(A)
PROFESOR (A)
Universidad Panamericana Preparatoria, campus Yaocalli
Fátima Ginebra Zarandona
Claudia Contreras Cerón
Colegio México Bachillerato, A.C.
María Rodríguez Aceves
Juan Manuel de la Cruz Sánchez
Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel oriente (matutino)
Jade Monserrat Velázquez Cisneros
Aldo Fabián Morales Mancilla

martes, 3 de abril de 2018

CIENTÍFICO MEXICANO LIDERA INVESTIGACIÓN QUE DARÍA GIRO A TRATAMIENTOS PARA EL AUTISMO

Por Ana Lilia Pérez* /Newsweek en Español


Froylán Calderón de Anda ha sido durante los últimos 15 años un científico errante que, en busca de las causas y la cura de trastornos neurológicos, ha viajado entre México, Italia, Estados Unidos y Alemania.

Junto con su esposa Elsa —oriunda de Veracruz y sicóloga de profesión— y sus tres pequeños —Gaia, que nació en Turín y los gemelos Iker e Iñaki, nacidos en Cambridge— Froylán llegó a Europa para liderar grupos internacionales de investigación, que estudian el desarrollo de las neuronas en el cerebro y buscan combatir patologías de ciertos trastornos como el autismo.

El egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM) está al frente del laboratorio de Desarrollo Neuronal del Centro de Neurobiología Molecular (Zentrum für Molekulare Neurobiologie Forschergruppe Neuronale Entwicklung), ubicado entre inmensos parques bordeados de lagos, en la Martinistrasse de la ciudad de Hamburgo, en Alemania. Ahí se gestan algunos de los descubrimientos más relevantes sobre el cerebro humano y están explorando la posibilidad de contrarrestar los efectos asociados al trastorno del espectro autista.




A inicios de este año, investigadores de Alemania y Canadá, encabezados por el mexicano, demostraron por primera vez que el denominado gen TAOK2, del cromosoma 16, es el que contribuye en gran medida en el desarrollo del cerebro. Si este gen no está presente, las neuronas se desarrollan y conectan de manera anormal. “Nuestros resultados nos ayudan a poder predecir cuándo hay susceptibilidad para desarrollar autismo. Con nuevas tecnologías de análisis del DNA de pacientes con autismo, se ha comenzado a entender las bases fisiológicas”, explica en entrevista el doctor Froylán Calderón.

Día azul
Newsweek en Español charló en exclusiva con el científico mexicano en la víspera del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Cada 2 abril, durante el denominado “Día azul”, se difunden aspectos sobre este trastorno neurológico del que aún se conoce poco, pese a su incidencia creciente en México y el mundo.
El autismo es un trastorno asociado con el desarrollo del cerebro. A nivel conductual se caracteriza principalmente por la dificultad para relacionarse, la alteración de la comunicación y el lenguaje, y patrones de conducta y actividades e intereses restringidos y repetitivos.
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) uno de cada 160 niños presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA). El mismo inicia en la infancia y persiste en la adolescencia y edad adulta. Este organismo ha alertado que el conocimiento insuficiente y preciso sobre el TEA propicia la estigmatización, discriminación y violación de los derechos humanos de las personas con autismo.
En México la incidencia avanza. La Clínica Mexicana de Autismo (CLIMA), en colaboración con la organización internacional AutismSpeaks, informó en un estudio difundido el año pasado que este trastorno afecta a 1 de cada 300 niños y que cada año se detectan 6 mil nuevos casos.


jueves, 22 de marzo de 2018

6ª SEMANA ACADÉMICA DE LA PREPARATORIA AGUSTÍN GARCÍA CONDE


En su sexta edición, la Preparatoria Agustín García Conde, dedica su Semana académica a Latinoamérica, del 19 al 23 de marzo de 2018. A pesar de que el proyecto se ve realizado durante cuatro días (hubo suspensión de actividades el lunes 19 de marzo), la preparación llega a ser de más de seis meses.

Al inicio del ciclo escolar se establece el tema a abordarse, en el cual participarán todas las asignaturas de la institución. Así, tanto matemáticas como literatura, derecho, etcétera, buscan la manera de relacionar su campo de estudio con el tema elegido (que en esta ocasión fue Latinoamérica).

Alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde.

El interés en esta fracción del continente americano deriva del análisis sobre la relevancia que tiene Latinoamérica a nivel mundial y el poco reconocimiento que se le da (propiciado, incluso, por nosotros mismos). Además de reflexionar en torno a lo anterior, la semana académica promueve que sus alumnos reciban herramientas que los ayuden a enfrentar el mundo real y que puedan mostrar los aprendizajes adquiridos en clase. Cabe resaltar que nada de esto resultaría sin el apoyo de los profesores, que inyectan su entusiasmo a los jóvenes.

Alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde.


Alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde.


El empeño de los estudiantes que participan dentro de las actividades es admirable. Pese a su corta edad, los alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde se muestran dedicados e incluso entusiasmados por la Semana académica, debido a que tienen la oportunidad de llevar a la práctica los conocimientos que reciben dentro de sus aulas y, además, porque se dan cuenta de cómo sus asignaturas pueden interactuar entre ellas para un fin común.

Alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde.
Alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde.

Además de alumnos y profesores, durante estos días los padres de familia son invitados a las instalaciones para que atestigüen los proyectos concluidos. Desde charlas dirigidas por los propios estudiantes, exposiciones que demuestran sus conocimientos de administración, o funciones de Cine debate, la comunidad de la Preparatoria Agustín García Conde es un ejemplo de dedicación y un orgullo que pertenezca al Sistema Incorporado de UNAM.

Alumnos de la Preparatoria Agustín García Conde.

SEMANA DE LAS ARTES TAE 2018


Como cada año, de manera ininterrumpida, se celebró la Semana de las Artes TAE del 12 al 16 de marzo de 2018. En esta ocasión se dedicó a la escritora británica Virginia Woolf.

Como indica la tradición, anualmente se elige un personaje del mundo de las letras que figure como representante de dicha semana. En esta oportunidad se decidió conmemorar a Virginia Woolf por dos motivos; uno de ellos fue que, al hacer la revisión de sesiones pasadas, hubo la necesidad de incluir a una personalidad femenina y –como segundo motivo–  que ésta fuera familiar a los alumnos. El hecho de que la Escuela Tomás Alva Edison tenga una vocación por la cultura anglosajona contribuyó a orientar tal decisión.

Concierto "Acordes y acuerdos".

Durante los 5 días los alumnos tienen la oportunidad de inscribirse de manera voluntaria a las actividades –charlas con profesionales, conciertos, talleres, concursos, etcétera– sin que eso perjudique sus clases (las inasistencias son justificables). Además, se fomenta interés por el arte y que, en algún sentido, puede orientar sus vocaciones.

Además de expertos, en la Semana de las Artes participan profesores y alumnos de la comunidad TAE, respondiendo así a uno de los principios de la institución: explotar las preferencias de sus alumnos. A partir de algo que les pueda parecer atractivo, los organizadores buscan generar oportunidades y un “enfoque más allá de lo evidente”, como señaló el Mtro. Etienne Fajardo, Coordinador de Innovación y Cultura. Se buscan formas alternativas que, después de todo, logren enriquecer a sus alumnos.


Charla de autor con Bibiana Camacho.

La respuesta de los jóvenes es inspiradora. Al ser actividades que usualmente no se ofrecen durante todo el año, los estudiantes las experimentan como una ruptura de la rutina y como una manera de enriquecerse, además de que involucran a gran parte de su comunidad. Varios de ellos, interesados en las artes, agradecen lo realizado durante la semana, pero incluso los que se perciben más encaminados hacia las ciencias exactas, muestran curiosidad y reconocimiento por la complejidad del arte.

Lo que hace más de diez años se inició como una muestra cultural, actualmente se ha transformado en toda una conmemoración a las artes y a la importancia de éstas para el desarrollo de los jóvenes. En nombre la DGIRE, felicitamos la iniciativa y constancia de la Escuela Tomás Alva Edison y deseamos que continúen con esta labor por muchos años más.


Staff Semana de las Artes TAE 2018.


viernes, 16 de marzo de 2018

SORTEO DE LA SEGUNDA OLIMPIADA ETIMOLÓGICA



Conforme lo marca su convocatoria, el 16 de marzo en el aula magna del Instituto de Investigaciones Filológicas se realizó el sorteo para la participación de las instituciones de los cuatro subsistemas de bachillerato de la UNAM en la Segunda Olimpiada Etimológica, teniendo como anfitriones a la Dra. Aurelia Vargas Valencia, Presidenta de la Asociación Mexicana de Estudios Clásicos y el Mtro. Roque Olivares Váquez, Subdirector de Extensión y Vinculación de la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios de la UNAM. 

El Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM será la sede de la Segunda Olimpiada Etimológica

Después de aclarar algunas dudas sobre el vocabulario que se utilizará en la competencia, los anfitriones dieron paso al personal de cómputo que mediante un programa de sorteo virtual se realizó la selección de las ternas y binas, quedando de la siguiente forma para Raíces Griegas:

PRIMERA TERNA 
Colegio Baden Powell
Centro Educativo Cruz Azul 
Colegio Francés Hidalgo de México

SEGUNDA TERNA
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Sur (turno vespertino)
Escuela Nacional Preparatoria plantel 2 (turno vespertino)
Centro Universitario Anglo Mexicano

TERCERA TERNA
Colegio Militarizado Moderno Alarid
Escuela Nacional Prepartoria plantel 2 (turno matutino)
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Oriente (turno matutino)

CUARTA TERNA
Escuela Nacional Preparatoria plantel 2 (turno vespertino)
Colegio de Ciencias y Humandiades plantel Oriente (turno vespertino)
Escuela Nacional Preparatoria plantel 1 (turno matutino)

QUINTA TERNA
Escuela Preparatoria Juan Palomo Martínez
Escuela Nacional Preparatoria plantel 9 (turno matutino)
Escuela Nacional Preparatoria plantel 7 (turno vespertino)

SEXTA TERNA
Escuela Tomas Alva Edison
Instituto Queretano
Instituto Simón Bolívar

PRIMERA BINA
Universidad La Salle Preparatoria plantel Sur
Insitituto Salamanca

SEGUNDA BINA
Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico
Instituto Mier y Pesado


Para Raíces Latinas (tres ternas y dos binas):

PRIMERA TERNA
Bachillerato a Distancia B@UNAM
Colegio México Bachillerato
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Oriente (turno vespertino)

SEGUNDA TERNA
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Sur (turno vespetino)
Escuela Nacional Preparatoria plantel 1 (turno matutino)
Colegio La Florida

TERCERA TERNA
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Oriente (turno matutino)
Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Sur (turno matutino)
Bachillerato a Distancia B@UNAM

PRIMERA BINA
Instituto Villa de Cortés
Universidad Panamericana Preparatoria campus Yaocalli

SEGUNDA BINA
Bachillerato a Distancia B@UNAM
Preparatoria Las Rosas de México

Así es como quedan las ternas y binas para la competencia a realizarse del 20 al 22 de marzo del presente.

Te inviamos a ver el sorteo completo a través del facebook live SI somos UNAM 

Los horarios de la olimpiada serán publicados próximamente en la página web de la Asociación Mexicana de Estudios Clásicos.


ADM







jueves, 15 de marzo de 2018

¡CORRE CON LA DGIRE! XVI CARRERA NOCTURNA DEL DEPORTE UNIVERSITARIO



En el marco de la conmemoración por el 50 aniversario de la DGIRE, se llevará a cabo la XVI Carrera nocturna del deporte universitario el próximo 21 de abril de 2018 a las 19:30 hrs.

Además de celebrar los 50 años de la DGIRE, tendrás la oportunidad de contemplar nuestra Ciudad Universitaria y su Estadio Olímpico durante la noche, que es una de las mejores experiencias que como parte de la comunidad UNAM puedes tener. 

Recuerda que el ejercicio físico favorece la salud en general. Correr 30 minutos diarios mejora la actividad cerebral, evita la depresión, previene el cáncer, disminuye el riesgo de osteoporosis, evita enfermedades cardiovasculares, previene el envejecimiento prematuro, entre muchas cosas más.

No lo pienses más: inscríbete, prepárate y ¡corre con la DGIRE!


miércoles, 14 de marzo de 2018

DÍA π: MÁS QUE UN DOODLE DEL MUNDO CIBERNÉTICO


El Día Pi se conmemora cada 14 de marzo para homenajear a este número irracional con intención de promover las matemáticas y las ciencias en la educación. El motivo para celebrarlo hoy se basa en la transcripción de la fecha del este día (3/14) que hace referencia a la noción de tal dígito (3,14159 26535...).

Aunque la idea inicial de celebrarlo surgió del físico estadounidense Larry Shaw, en 1988, no fue hasta el 2009 cuando el Congreso de EEUU instauró oficialmente como "Día Pi" el 14 de marzo, que coincide, además, con el nacimiento de Albert Einstein (14 de marzo de 1879) y ahora con la muerte de Stephen Hawking (14 de marzo de 2018). Debido a la similitud de la pronunciación de Pi con Pie (tarta), es habitual que los aficionados a las matemáticas –de habla inglesa– celebren este día comiendo pasteles (de ahí el doodle del día de hoy).

El homenajeado número Pi es la constante que relaciona el perímetro de una circunferencia con la amplitud de su diámetro; es decir, podemos encontrar una aproximación con cualquier objeto redondo. Se ubica dentro de los llamados números irracionales, por lo que no es exacto sino infinito (con infinitas cifras decimales).

Símbolo de Pi.

Ha sido estudiado por los humanos durante miles de años. En el siglo III antes de Cristo, en Grecia, Arquímides utilizó polígonos para afinar en el cálculo y llegó a determinar el valor de Pi con un error de solo entre el 0.024% y el 0.040% sobre el valor real. Claudio Ptolomeo mejoró la aproximación de Arquímedes, y estableció el valor de 3,14166 para Pi empleando un polígono de 120 lados. A finales del siglo V, el matemático y astrónomo chino Zu Chongzhi dio un paso más, atribuyéndole un valor de 3,1415927, resultado que no fue mejorado hasta el siglo XV.

Tras siglos de cálculos, la llegada de los ordenadores cambió los parámetros: el cálculo se disparó y se han ido añadiendo decimales a π hasta los 12,1 billones actuales.

Aunque para algunos no existe una finalidad precisa de seguir encontrando decimales, tal vez la atracción de Pi reside en la capacidad de asombro del ser humano. Finalmente, la existencia de este número irracional es la expresión de la infinidad, algo que el hombre –aún– no puede acabar de comprender.